原创：书生侠客张老师 来源： 融明语文大讲堂

应试从来就不高尚，何必以高尚待之！无论用什么路数，少花时间精力拿高分，这就是应试最大的正义，毕竟在众目睽睽之下，有的只是、也只能是阳谋。就高考作文而言，我们或早或晚、或多或少都会面临一个悖论：如何练得不用太多还写得又快又好？换言之，也就是“满分速成”的问题。这个刚性需求是人性使然，更是巨大学习压力下的不得已而为之，不建议站在所谓的道德制高点来抡棍子、揪辫子；毕竟，生命诚可贵、青春不可逆啊！这个悖论问题十分棘手，事实上，这确是困扰高中语文教学多年的老大难问题，但这并不意味着无解。至少，在我的教学实践中已经沉淀出一套行之有效的经验系统：一，用母题逻辑缩小范围；二，用模型化思维提升效率；三，有预谋地作秀实现高级。三位一体，相得益彰。

高考作文都是三大母题的变体

——高考议论文的母题逻辑与高分速成之一

对“母题逻辑”之“道”的解码是其他一切夺巧之“术”的出发点和归宿。要理解高考作文的母题逻辑，还得先对考试、人文学科考试等相关问题做一点必要的探讨。我们这里所谈论的考试，指的是狭义的与学历相关的升学考试，它是一种以文化知识为载体的人才甄选机制，扮演着人才分层与分流的社会职能，这一本质属性决定了它是导向性和客观性的水乳不分。一般地，我们将人类文明沉淀的所有知识大致分为自然学科、人文学科和艺术学科三类，以前两类为主要学习内容。不过，和数学、物理、化学、生物等自然学科的绝对客观、只有难易不同，语文、历史、政治等人文学科直接关乎青少年意识形态的引导与培塑，更重要的是论格局立场、讲大是大非。

讲是非就得有标准。如果对各人文学科的试题（无论是选择题还是简答题、论述题）做一个简单的回顾与反思，我们会不难发现，其试题命制，一直都遵循着三大根本性的是非标尺，我将之总结为“三个过”，即“事实上过”、“道理上过”和“政治上过”；其中，“事实上过”主要指在材料和史实上有依据，“道理上过”的内核是马克思主义哲学，“政治上过”的重点在于特殊语境下的政治正确。至于具体的题型题目，三者会各有侧重，也可能相互叠加，以达到对学生能力和素养的全面考察。

在基础教育阶段的所有人文学科的考试中，最能充分考察学生思想水平与综合素养的题目是高考作文。这让它在分值占比上成为高考语文的大头。同时，也意味着：一，它是承载国家意志导向的主阵地；二，它以表达一种观点让人跟你一样“看”或表达一种主张让人跟你一起“干”的议论文为文体主流。也就是说，它既要政治上的当仁不让，又要哲学上的理所当然。政治上的“当仁不让”是高考作文的逻辑起点，并在实际层面体现为“社会主义核心价值观”的一系列导向要求。某种程度上，历史、政治、高考作文都可以统一为“意识形态学”，所不同者在呈现方式，高考作文的特点在于要给这些意识形态上的要求加以“文”的润饰，这里的“文”既包括各种文学修辞的运用，也包括各种说理艺术的加持，还包括各种人文精神的涵养。当然，这是对高考作文在形式上的略作引申。

基于以上分析，我们知道：社会主义核心价值观是高考作文最最重要的精神内核，高考作文是社会主义核心价值观的有形外化。这意味着，如果吃透了社会主义核心价值观，那么，缩小高考作文的备考范围，让广大青年朋友背上几篇“原型”文章，再适当发挥语言的灵气与一鱼多吃、移花接木等手段技巧，拿一个稳定的高分则是完全可能的社会主义核心价值观体系分为三个层面，每个层面包含四个主题，这些主题就是高考作文的母题，它们分别为：一是国家层面的富强、民主、文明、和谐，二是社会层面的自由、平等、公正、法治，三是个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。如果我们对各大母题逐一辨析，不难发现，并非每个母题都适合用来进行高考作文的命题，比如：“富强”就更适合我们在贫穷时来考；“民主”“自由”“平等”“公正”“法治”等更适合放在政治学科考；“友善”放在在小学、初中考匹配度更高；“敬业”于中学生而言表现空间有限；“和谐”是曾经一个时期的全社会主旋律词，已经充分考过了；“诚信”当然可以再考，但要超过 2001 年高考作文的效果实非易事，而且本身也可以归入“文明”的范畴。如此，剩下“爱国”和“文明”两大永不过时的母题。在这两大母题的视域内表达担当与见地是新时代青年最最重要的必答题与必修课。

青年是自然人和社会人的复合，一生的活动都在处理两大关系：一是对内与自己的关系，二是对外与世界（包括但不限于国家、社会、历史、文化等）的关系。显然，“爱国”和“文明”几乎囊括了青年必须处理的外部关系的各种主要可能；但青年在“人生”这一重要母题完成蝶变，同样是成为合格的社会主义事业的建设者和接班人的题中之义。如此，爱国、文明、人生，就成了高考作文最重要也最稳定的三大母题。事实上，我们翻开历年的高考作文题，就会惊奇的发现，所有的题目，都是这三大母题的一生二、二生三、三生万题。当然，这些母题都是相对抽象切且笼统的，关于其内涵与外延，我们在相应的辑首导言中会再做更进一步的分梳。