福耀科大：中国高等教育精英化的家国实践

2025年3月，福耀科技大学以一种“非典型”的姿态出现在中国高等教育的舞台上，首届仅招收100名学生，师生比高达3:1。这一举措瞬间引发了教育界的震动，而其背后蕴含的深刻教育理念和对中国高等教育未来发展的深远意义，更是值得我们深入探讨。

一、精英化教育的破局与实践

福耀科大校长王树国曾直言：“用一个模式考核培养学生的时代过去了。”在传统高校以万人规模为荣的当下，福耀科大反其道而行之，选择了一条“小而精”的精英化教育之路。这种精英化并非传统意义上的“精致利己主义”，而是注重培养学生的仁爱、担当和责任感。

福耀科大的精英化教育体现在三个核心维度：个性化培养体系、学术共生关系以及产学研深度融合。个性化培养体系为学生提供定制化的培养方案，学生可以根据自己的兴趣和特长自由跨专业选课，充分挖掘自身的潜力。学术共生关系则强调师生之间的平等协作，采用“教练-学员”的模式，教师不再是高高在上的知识传授者，而是学生学习道路上的引导者和合作者。产学研深度融合更是福耀科大的一大特色，从本科阶段开始，学生就嵌入产业实践，培养解决实际问题的能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

这种“小而精”的办学哲学，是对工业化教育流水线的彻底反叛，预示着中国高等教育从“量”到“质”的范式革命。福耀科大以实际行动践行着精英化教育的理念，为中国高等教育的未来发展提供了一种新的可能性。

福耀科技大学捐赠人，福耀集团董事长：曹德旺

二、曹德旺的实业家基因与教育情怀

福耀集团创始人曹德旺以百亿巨资创办福耀科大，这一壮举折射出中国企业家群体对教育使命的觉醒。曹德旺坦言：“我办大学不是让中国多一所高校，而是探索推动国家发展的新路径。”这种实业家特有的问题意识，源自其全球化产业实践中的深刻洞察。曹德旺在德国工厂的考察中发现，德国的精益生产依赖成熟的双元制教育体系，而中国高校却存在“重理论轻实践”的断层。

于是，他决定创办一所能够弥补这一断层的大学。曹德旺的办学逻辑带有鲜明的产业烙印。他将市场需求导向作为办学的核心理念，聚焦材料科学、智能制造等硬核领域，培养国家急需的高素质人才。

同时，他注重成本效能思维，通过60亿基金保障福耀科大的长期运营。此外，他还具有强烈的国际对标意识，公开宣称“对标斯坦福”，致力于将福耀科大打造成世界一流的高校。

尽管外界对曹德旺“百亿建世界名校”的雄心存在质疑，但不可否认的是，这种将产业思维注入教育创新的尝试，为中国高等教育提供了稀缺的企业家视角。曹德旺的实业家基因与教育情怀，为福耀科大的发展注入了强大的动力，也为中国的教育事业树立了一个新的标杆。

福耀科技大学特聘校长：王树国

三、王树国的教育家风骨与理想主义突围

从西安交大“网红校长”到福耀科大掌舵者，王树国的选择彰显了知识分子的家国担当。他拒绝高薪，以“纯粹义务打工”的姿态投身民办教育，这种“0工资”任职的背后，是对教育本质的深刻理解：“大学的核心价值在于培养具有家国情怀的民族脊梁。”

王树国的教育理念体系包含三重突破：制度破壁、评价革新和文化重塑。他推行本硕博贯通培养，打破传统学制的时间藩篱，使学生在25岁即可完成博士学业。同时，他建立“贡献度+人才产出”双维评价标准，弱化论文至上的功利导向，更加注重学生的实际能力和对社会的贡献。此外，他还通过书院制、导师制构建“全人教育”生态，将社会责任融入日常教学，培养学生的综合素质和家国情怀。

这种“以学生成长为中心”的改革，正在解构中国高校沿袭数十年的管理惯性。王树国的教育家风骨与理想主义突围，为福耀科大的发展提供了坚实的理论基础和实践指导，也为中国的教育改革注入了新的活力。

四、精英化教育的价值重构

福耀科大的实验意义，在于重新定义精英教育的价值坐标。相较于传统名校培养的“精致利己主义者”，福耀科大的人才培养目标直指三个维度：技术伦理、产业责任和全球视野。

在技术伦理方面，福耀科大在智能制造等专业课程中嵌入科技向善的价值观教育，引导学生在追求科技进步的同时，不忘对人类社会的责任。在产业责任方面，通过企业导师制强化工程师精神的培育，让学生了解企业的实际需求，培养他们的实践能力和创新精神。在全球视野方面，采用国际化课程体系培养跨文化问题解决能力，让学生具备国际化的视野和胸怀，能够在全球范围内为人类的发展贡献力量。

这种教育设计回应了钱学森之问的深层焦虑。当学术精英既能破解“卡脖子”技术难题，又能坚守“敬天爱人”的校训精神，中国高等教育的价值迷失方能真正破局。福耀科大通过精英化教育的价值重构，为中国高等教育的发展指明了方向。

五、民办高校的破茧之路

尽管福耀科大的理念超前，但它仍面临多重现实挑战。资源瓶颈是其中之一，百亿投入在科研设施、人才引进方面仍显局促，与斯坦福年均数十亿美元的校友捐赠相比差距显著。制度磨合也是一个问题，三任校长更迭暴露了民办高校治理结构的探索阵痛。此外，在文凭通胀时代，如何打破“985/211”的固有认知壁垒，也是福耀科大需要面对的挑战。

然而，福耀科大通过“渐进式创新”策略，已经显现出了智慧。通过首招100人建立质量标杆，依托河仁基金会构建可持续资金池，引入理事会领导下的校长负责制平衡企业诉求与教育规律。这种“先做精再做强”的路径，为民办高校提供了可复制的改革样本。

福耀科大在探索民办高校的破茧之路中，展现出了强大的韧性和创新精神。它以实际行动证明，民办高校同样可以在中国高等教育的舞台上发挥重要作用，为中国教育事业的发展贡献自己的力量。

六、照亮未来的教育火种

福耀科大的创办，本质上是曹德旺与王树国两位古稀长者的人生终极答卷。曹德旺以实业积累反哺教育，王树国将毕生理想注入改革，二者的碰撞激发出超越个体生命的家国情怀。正如王树国所言：“没有情怀的人会迷失方向。”当更多企业家以曹德旺之姿投身教育，当更多教育家如王树国般坚守理想，中国高等教育终将走出一条兼具中国特色与全球竞争力的精英化之路。

福耀科大或许不是终点，但它点燃的火把，注定照亮整个时代的教育星空。它以实际行动证明，中国现代大学的未来精英化，并不是精致利己主义者的采伐精英，而是有仁爱、有担当、有责任的大学。这种精英化教育理念的实践，将为中国高等教育的发展注入新的活力，推动中国教育事业走向更加辉煌的未来。

福耀科大以其独特的办学理念和实践，为中国高等教育的未来发展提供了一种新的思路和方向。它所倡导的精英化教育，并非传统意义上的精英主义，而是注重培养学生的仁爱、担当和责任感。这种教育理念的实践，将为中国高等教育的发展注入新的活力，推动中国教育事业走向更加辉煌的未来。

在中国高等教育的发展历程中，福耀科大无疑是一个重要的里程碑。它以实际行动证明，中国现代大学的未来精英化，并不是精致利己主义者的采伐精英，而是有仁爱、有担当、有责任的大学。这种精英化教育理念的实践，将为中国高等教育的发展注入新的活力，推动中国教育事业走向更加辉煌的未来。

福耀科大校园

福耀科大以其独特的办学理念和实践，为中国高等教育的未来发展提供了一种新的思路和方向。它所倡导的精英化教育，并非传统意义上的精英主义，而是注重培养学生的仁爱、担当和责任感。这种教育理念的实践，将为中国高等教育的发展注入新的活力，推动中国教育事业走向更加辉煌的未来。

在中国高等教育的发展历程中，福耀科大无疑是一个重要的里程碑。它以实际行动证明，中国现代大学的未来精英化，并不是精致利己主义者的采伐精英，而是有仁爱、有担当、有责任的大学。这种精英化教育理念的实践，将为中国高等教育的发展注入新的活力，推动中国教育事业走向更加辉煌的未来。

福耀科大以其独特的办学理念和实践，为中国高等教育的未来发展提供了一种新的思路和方向。它所倡导的精英化教育，并非传统意义上的精英主义，而是注重培养学生的仁爱、担当和责任感。这种教育理念的实践，将为中国高等教育的发展注入新的活力，推动中国教育事业走向更加辉煌的未来。

在中国高等教育的发展历程中，福耀科大无疑是一个重要的里程碑。它以实际行动证明，中国现代大学的未来精英化，并不是精致利己主义者的采伐精英，而是有仁爱、有担当、有责任的大学。▲（作者：徐晔 原贵州盛华职业技术学院传媒学专业特聘讲师，贵州财经大学商务学院宣传处处长，浙江新世纪经贸学院企业战略专业课程院聘副教授，现为《大湾区商业周刊》与《文化产业讯息报》主编）

作者：徐晔

作者，徐晔。曾跨越过高等教育职业圈。在《中国教育期刊》发表过《互联网+下的民办教育与谁争锋？》和《软着陆让教育产业转型升级安全落地》专业论文，且叙述文《我是一名铅笔老师》收录于由天津教育出版社出版，浙江新世纪教育集团编著的《没有爱，就没有教育一书》中。在浙江某外贸集团，台湾省大学学生交换生企业内地实践基地，任企业战略与品牌培训讲师。【以战略眼光洞见时代浪潮，立足高等教育经纬，擘画创新与人文交融的产业蓝图，终以灵魂温度铸就教育升级的共生图景。——徐晔】