为深化小学数学教师对教学理念的理解，提升课堂教学的质量，唐河县第五小学数学名师工作室的成员阅读了《吴正宪给小学数学教师的建议》一书，并于5月14日上午开展了一场围绕吴正宪老师的教育思想为主题的读书分享会。吴正宪作为小学数学教育领域的标杆人物，其“儿童数学教育观”、“单元整体教学”等理念对一线教学具有重要的指导意义。

王园园主任强调本次分享会要通过具体的案例分析，展示各位老师对吴正宪教育思想的深刻理解与剖析，并把所学的教育理念用于今后的教育工作中。

吕立新老师、杨保芳老师、左冉冉老师和王艳老师对于低年级教学有着非常丰富的经验及独到的见解。她们的分享都涵盖了“以爱为基，构建温暖课堂”这样的理念。她们认为，课堂不应是知识的冰冷传递，而应是以爱为纽带的温暖互动。在教学中，我们应关注每个学生的独特性，用耐心与包容接纳他们的差异。课堂上，要耐心倾听学生的每一个想法，哪怕是稚嫩甚至错误的表达，也要给予尊重与鼓励。

陈岩老师、赵娜老师、乔璐老师、李丽艳老师的分享则侧重于“让数学与生活血脉相连”这一观点。她们认为“数学不是空中楼阁，而是扎根于生活的智慧。”过去照本宣科讲解数学概念的时代已经过去。比如陈岩老师说她在教学“小数的意义”时，不再只是机械地告诉学生“小数点右边第一位是十分位”，而是把教学内容与生活场景紧密结合：在超市拍摄价签、测量书本的厚度、统计零花钱使用情况等，让学生在具体情境中感受小数的实际意义。当数学走出课本，与生活产生真实连接时，才能真正激发学生的学习兴趣，让抽象的知识变得生动可感。

景辉老师、袁媛老师、李爽老师、龚卓老师作为高年级的中流砥柱，她们读完《吴正宪老师给小学数学教师的建议》后，对吴老师提出的“在认知冲突中点燃思维火花”的这一观点非常赞同。李爽老师在“圆的周长”教学中，摒弃了直接讲授公式的方式，而是让学生用绳子测量不同大小的圆形物体，记录周长与直径的数据。当学生发现“无论圆的大小如何，周长总是直径的三倍多一点”时，圆周长公式的推导便成了水到渠成的过程。

“教育的本质，是心灵与心灵的对话。”对于吴老师的这个观点，张沛老师深有感触。她说班上曾有个内向的学生，因为害怕出错从不主动回答问题。她尝试用吴老师“放大镜找优点”的方法，在一次作业中发现他的解题思路独特，便在全班面前展示表扬。渐渐地，他眼中有了自信的光芒，开始主动参与课堂讨论。这让她深刻体会到，教师的一句鼓励、一个信任的眼神，都可能成为照亮学生成长道路的光。正如吴老师所说：“教育是温暖的修行。”只有以爱为底色，尊重每个学生的独特性，才能真正走进学生的内心，让教育充满温度。

最后王园园主任对本次读书分享会做了总结：《吴正宪给小学数学教师的建议》不仅是一本教学指南，更是一部教育哲学著作。它让老师们明白，小学数学教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪、兴趣的唤醒和生命的滋养。在未来的教学中，我们应以吴老师的教育理念为指引，不断反思、实践，努力成为学生数学学习路上的引路人，让每一个孩子都能在数学的世界里找到属于自己的精彩。

（供稿：李丽艳）