高考临近，许多同学越来越紧张，在复习好化学基础知识，科学构建化学学科知识结构的同时，也要注意答题技巧，避免失分。下面为大家提供一些关于高考化学答题的技巧，希望对大家有帮助。

一、试题题型特点

⒈ 一般有7道选择题，4道大题，其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。

⒉ 试题的综合程度较大，一般都涉及多个知识点的考查，如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题；再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。

⒊ 重视实验探究与分析能力的考查。Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查，如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等，把对实验能力的考查体现得淋漓尽致，尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析，题型新颖。

二、常见题型及解题策略

1.选择题

选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干作答。解答选择题时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干、选项与选项之间的区别联系看清楚。采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，合理的选择解题方法快而准地找到答案，避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速地找到所要求的选项。将做选择题的时间尽可能压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。

由于选择题的特殊性，即使随意选择一个答案也有25%的正确率，所以不要将选择题的答案空下，根据感觉把自己认为最有可能的一个选项作为答案。

选择题只要做对结果就能得分，有一些技巧。看题要细致，尤其是对于选择正确的还是不正确的，否则会吃亏很大；有些选项可以解除，这样会大大削减难度。

2.填空题

填空题在答题时有些共性的要求：

⑴ 化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接,无机反应用等号、有机反应用箭头,气体符号和沉淀符号要标清,点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。

⑵ 专业用语不能错。化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的,一字之差会使整个空不得分。例如砝码不能写成法码，熔化不能写成溶化，过滤不能写成过虚，萃取不能写成卒取，坩埚不能写成坩锅等等。

⑶ 当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用详细物质作答的要用详细物质作答，表达更精确。

⑷ 对于语言表达性题目做答时要留意，从“已知”到“未知”之间的关系必须表达精确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。

⑸ 回答问题要直接,不要转弯抹角；表达尽可能用唯一、准确的语言；不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分；作答要有明确的要点。

⑹ 对于计算型填空，要留意该书写单位的要书写单位。或者是要注意空后面所使用的单位是什么，不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。

⒊ 推断题

化学推断题做题时要注意以下两点：

⑴ 推断题所考查的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察三个：钠、铝、铁。

⑵ 主要考察七个重要元素、重要化合物的典型化学性质，可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案是正确的。例如在解化学信息题时，如果遇到新情景也不要慌乱，寻找题眼，找到原形，展开联想，解决问题。

教材既是我们平时学习的工具，也是高考试题命题人的依据，他们不可能超出教材的知识水平去编写谁都不会的习题。换一种讲法，即不论试题的情景如何新颖，但答题的“采分点”基本上都来源于教材。所以，一定要通读教材，认真思考，按高考考试说明上的要求一点点落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论的理解上的漏洞。回归教材也不是泛读，而是要“思前想后”，把与本章知识点相联系的知识尽可能地补充进来，使思维发散开去，重新构筑自己的知识网络。

⒋ 有机化学题

有机化学在高考中是必考的题目，考试的方向主要有三个：

⑴ 根据数据进行简单的计算，推测含氮或硫的有机化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简式。

⑵ 根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成，这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体，以及重要物质之间的反应。

⑶ 要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。

在有机化学的学习中，我们学习了烃→（卤代烃）→醇（酚）→醛→羧酸→酯，糖类、氨基酸、蛋白质，要重点掌握它们之间的相互转化关系及反应类型。

历年高考所编写的习题中的知识内容都是在教材中没有出现过的。但细细观察，你会发现：信息题往往是起点高，落点低。在题目中创设了新的情境，注重联系实际，注重把最新的科技成果转化为中学生能够接受的知识，把社会中的热点问题科学化，澄清人们的某些模糊认识。所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信息和方法。解答这类习题所用知识是平时学过的，但又绝不是死记硬背能奏效的。它要求我们平时关心社会热点，关注科技动态，全面提高我们的素质。

⒌ 实验题

实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的介入点是实验的基础知识、基本技能。包括的内容有物质的分离与提纯，物质和离子的鉴别，试剂的保存，还有基本的仪器组装等。设计实验方案对考生来说确实有一定的难度，但实际上还是考查学生的创新能力和整体的意识，回答这些问题时，从题目中要找出实验目的是什么，考生要分析实现这个目的要应用的原理是什么，你学的哪些原理能够达到这个目的，也有可能这些原理是题目当中给你的。同时，还要关注题目中给你的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些方程式以及提示的一些信息。需要特别关注的就是试题中给装置图的时候，要分析装置图给了什么信息，还要在实验当中排除一些干扰因素。

在高考中化学实验题基本上是两道题，其一就是实验的基本操作和实验基础知识；其二就是综合实验，主要考查学生的综合能力、设计实验方案的能力。

化学实验试题的复习分为两部分：

⑴ 要抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求达到4个方面：

① 理解实验的原理和目的；

② 掌握实验的仪器；

③ 理解实验现象和产生的原因；

④ 对实验现象能够进行正确的解释。

⑵ 要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个方面：

① 明确实验的目的和原理；

② 明确实验的仪器和用品；

③ 明确实验的步骤和方法；

④ 正确处理实验数据。

⒍ 化学计算题

化学计算题解题重要的不是多少技巧，而是应用数学思想方法进行化学计算，最常用的数学思想有：

⑴ 等价转化的思想。我们在化学中又把它叫做“守恒法”，包括元素守恒、质量守恒、电荷守恒、电子得失守恒。

⑵ 分类讨论的思想，我们在化学中把它叫做“数轴法”，主要应用于两种物质之间发生反应时相对量不同，发生的反应不同这一类计算题。

⑶ 数形结合的思想。根据图形推断化学反应方程式或根据化学反应方程式在坐标系中画图的题目，关键是要找到三个点或多个点，起点、终点和正好反应点。

把这三类化学计算题掌握了，你已经掌握了化学计算题的基本方法，重要的是思想方法，而不是技巧。

⒎ 解答题

在解高考化学解答题时，语言文字的表达很重要。答题时内容要突出原理，层次分明，符合规律，文字精炼。若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不能得分，不按要求答题会失分，书写不规范也会失分。

简答题要求考生用简练的文字表述来回答问题。它具有取材广阔、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思考容量大、能力要求高的特点。而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中，往往具有一定的难度，对学生能力要求较高。

三、解题技巧

⒈ 关系式法

关系式法是依据化学方程式计算的巧用，其解题的核心思想是化学反应中质量守恒，各反应物与生成物之间存在着最基本的比例(数量)关系。

⒉ 方程或方程组法

依据质量守恒和比例关系，依据题设条件设立未知数，列方程或方程组求解，是化学计算中最常用的方法，其解题技能也是最重要的计算技能。

⒊ 守恒法

化学方程式既然能够表示出反应物与生成物之间物质的量、质量、气体体积之间的数量关系，那么就必定能反映出化学反应前后原子个数、电荷数、得失电子数、总质量等都是守恒的。巧用守恒规律，常能简化解题步骤、精确快速地将题解出，收到事半功倍的效果。

⒋ 差量法

找出化学反应前后某种差量和造成这种差量的实质及其关系，列出比例式求解的方法，即为差量法。其差量可以是质量差、气体体积差、压强差等。差量法的实质是依据化学方程式计算的巧用。

它最大的优点是：只要找出差量，就可求出各反应物消耗的量或各生成物生成的量。

⒌ 假设法

⑴ 极端假设法

① 判断混合物的组成。把混合物看成由某组分构成的纯净物进行计算，求出最大值、最小值，再进行讨论。

② 判断可逆反应中某个量的关系。把可逆反应看作向左或向右进行到底的情况。

③ 判断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量大小的变化。把可逆反应看成向左或向右进行的单一反应。

④ 判断生成物的组成。把多个平行反应看作单一反应。

⑵ 状态假设法

在分析或解决问题时，根据需要，虚拟出能方便解题的中间状态，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。该方法常在化学平衡的计算中使用。

⑶ 过程假设法

将复杂的变化过程假设为(或等效为)若干个简单的、便于分析和比较的过程，考虑等效状态的量与需求量之间的关系，进而求解的方法。该方法在等效平衡的计算中使用概率非常高。

⑷ 变向假设法

在解题时根据需要改变研究问题的条件或结论，从一个新的角度来分析问题，进而迁移到需要解决的问题上来，从而得到正确的答案。

四、注意点

⒈ 基本概念要清楚

化学有许多的基本概念、专业名词和一些方程式。但这些都是最基础的知识，只有打好基础，复习才会更顺当。因此，平常就要复习好这些知识，对于一些名词、术语，可以编一些口诀来帮助自己更好的记住。对于许多相像的名称，要擅于去区分，分析这些化学反应或者是元素之间的不同，只有找到了不同之处，才能更好的记住。有不懂的地方，更要找老师问清晰，不要让不懂的知识点越积越多。

⒉ 强化主干突出重点

要对主干知识考点进行再现和整合。如电解质溶液理论的复习要以“溶液酸碱性的定性推断和定量计算”为核心带动知识的系统化和体系化，同时留意总结电解质溶液理论考查中越来越多的图像问题的类型，如导电性图像、酸碱性变化图像等。

⒊ 进行题型分析

每拿到一种题的时候，都要分析解题的思路，运用合适的方法和途径去解题。首先要明白题目考查了哪些知识，然后才能用规范、科学的文字进行表述。平常就要多多训练自己读题的能力，也就是要看懂关键词，看详细考察哪些知识。

⒋ 训练答题技巧

要做好各种题型，多多训练自己的技能。例如训练实验操作的能力，平常就要把握实验操作的每个机会。根据老师实验的每个步骤，做好每一步实验，实验做完之后，要把实验的操作目的、操作步骤、原理等等这些知识点都写出来，理解知识点，更快地把握做题的技巧。

⒌ 注意错题分析

每次试卷发下来之后，都要把自己的试卷好好看一遍。特别是其中的错题，假如是由于马虎大意错的，考生可以不管，只要提示自己下次留意即可。对于自己不懂才做错的题，就要好好的分析。可以结合书本或者笔记找到对应的解题方法，再做一遍。做完之后拿给老师看，让老师来评判一下。假如又错了，也可以问老师，找到正确的解题方法。

⑴ 纠错查缺专攻弱项

整理几次大型考试的试卷，一方面统计各主干知识点失分状况，筛选易失分的知识或题型，在综合强化训练中有意识地进行专题训练。另一方面分析失分缘由，如是否答非所问，是否找不到解题思路，是否按要求精准使用化学用语、基本原理或规律运用等。

⑵ 针对易错点训练

对薄弱点和易错点进行强化训练。加深对教材的理解，深刻理解教材实验的原理、熟识实验现象、把握实验操作、留意实验的干扰因素、成败关键。重点题型训练与限时训练相结合，选择题、无机综合(推断)、理论综合、实验综合、选考模块分项强化，并结合限时做题提高审题、解题能力。

⒍ 巧用“三先三后”

⑴ 先通览后答卷

试卷发下来后，首先要用较短的时间看看，试卷是否是你要考的学科，共有几页，正反面是否都印上试题，这些题目大致都是考查哪些内容，哪些是自己做过的或类似的题目，哪些内容不太熟悉，做到心中有数。一些同学在考试中就遇到这种现象：做完正面，再做反面时，发现试题没有印上，再告诉监考老师，老师更换了试题，但自己做的内容得全部再抄到新试卷上，无论是心理上的焦虑还是时间上的耽误，都耽误考试，造成许多纷扰。

读题两遍，第一遍抓关键词，第二遍缩小范围。突破口可从特殊反应、物质性质或数据异常入手。

⑵ 先做熟后做生

通览以后，大致知道哪些题目比较熟悉，心中有数了，题目设置一般是由易到难，按照试题的顺序作答就很有效。但做题过程中，会碰到一些生僻的没有见过的题目，是迎难而上、不做出来誓不罢休，还是看看题目，转而先做那些熟悉、有把握的题目呢？答案显然是后者。考试不同于科技攻关，暂时绕开那些看了两遍都没有感觉和思路的题目，对于整个高考是有利的，有利于充分利用时间，完成那些自己会做的题目，得到自己应得的分数；如果有充足的时间，再利用剩余时间返回来再完成这些难题。

⑶ 先做易后做难

考试好比是一席盛宴，需要在规定的时间内吃到更多的东西，怎么个吃法呢？先吃豆腐红烧肉，再吃排骨红烧鱼；吃完米饭再喝汤，最后再吃大螃蟹。为什么呢？豆腐红烧肉，营养丰富，易于下咽，故先吃：排骨红烧鱼，虽营养也可以，但有骨、刺，比较耗费时间，所以后吃；螃蟹肉少，吃起来费劲，所以放在最后。做题，要根据分值和难度恰当地判断各个题目的价值，舍弃那些分值不大但难度很大的题目，保证得到比较高的分数。

⒎ 运算要准，胆子要大

高考没有足够的时间让你反复验算，更不容你再三地变换解题方法，往往是拿到一个题目，凭感觉选定一种方法就动手做，这时除了你的每一步运算务求正确外，还要求把你当时的解法坚持到底，也许你选择的不是最好的方法，但如回头重来将会花费更多的时间，当然坚持到底并不意味着钻牛角尖，一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途知返。对于选择题、填空题两种题型里涉及的计算问题，其中多有巧解、妙算，注意开阔思路、少走弯路、少做无用功，以增加有效时间。

注意演算要有序，以便复检。开考前，可大致将草稿纸分好区，按题号较整洁地列式计算，保留好原始反应式和分析过程、算式等。这样在最后复检、核对时才有原始依据，又快又准，避免做重复工作，出现低级错误。

总之，“态度决定一切，细节决定成败”，积极端正的态度，是决战高考的保障。十年寒窗，就此一搏，我们要缓解压力，树立信心，深信“爱拼才会赢”，就一定能够在高考中取得好成绩。