河南日报客户端记者 史晓琪 通讯员 赵海鹏 宋永鹏

如何破解创新人才培养的密码？河南大学生命科学学院以“科研育人生态圈”建设为突破口，构建起“科研思维启迪—科学探究实践—研究成果输出”三维育人体系，近五年培育出19篇高水平学术论文、获得53项国家级竞赛奖项，更培养出一批手握专利、扎根田野的创新生力军。

引航：完善科研育人机制

抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。新时代对创新人才的迫切需求，对高校长期以来的人才培养机制、科研育人功能提出了更高要求。河南大学生命科学学院不断完善科研育人机制，引导、支持、激励本科生参与科研工作。

相较研究生教育，本科生科研素质的培养有其独特性和局限性。传统的科学知识普及传播，很难满足创新型拔尖人才的培养需求。生命科学学院通过构建“科研思维启迪—科学探究实践—研究成果输出”三步走的本科生科教融汇、产教融合育人模式，打造出具有推广价值的本科高校创新型人才培养新范式。组织学科竞赛小组、构建指导教师体系、搭建科教融汇产教融合育人平台、出台奖励机制，探索构建了本科生科研育人生态圈。

形成人人参与科学探究的潮流。基于本科生专业领域学术基础较为薄弱的特点，生命科学学院开展以传播科学精神和启迪科研思维为主的讲座和科普活动，邀请专家做报告，讲解科研进展、行业现状，分享成长阅历，将科学研究“文言文”转为易于接受的“白话文”，带领学生感悟科研真谛，培养科研兴趣，引导学生从“知识的被动接受者”向“知识的创造者”转变，带领学生感受科学家“脑洞大开”的科学思维方式，形成人人参与科学探究的新潮流。科学研究与科学普及好比鸟之双翼，学院组织学生积极参与“全国科普日”“黄河流域生态保护和高质量发展系列科普”等科普活动，引导学生“学有所用”，在潜移默化中培养学生的家国情怀，以及善于观察、提出科学问题和辩证思考的能力。

本科生全员导师制助力学生全面成长。导师们言传身教，积极发挥育人作用，以丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和健全的人格，影响、引导学生不断提升专业素养和创新能力。开展思政教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；开展专业指导，帮助学生了解所学专业，确立奋斗方向；加强学术引导，传授科学研究方法，激发学生的科研兴趣，培养学生的创新精神；指导学生参与学科竞赛、科研立项，提高学生的创新能力和专业素养。

学生在国家重点实验室开展科研训练

淬炼：深化科研育人实践

提升科研育人质效，教师引领、协同育人、实践育人是关键。河南大学生命科学学院常态化推出创新型人才培养务实举措，拓宽学生视野，提升学生发现问题、解决问题的能力，全力培养进得了实验室、下得了基层的创新人才。

引导本科生独立开展科学探究。针对更具开放性和包容性、适于本科生的科学问题，老师引领学生在课余时间独立开展科学探究。依托河南省生物学拔尖学生培养基地，通过开放性课题、学科竞赛、大学生创新创业训练计划项目等，促进学生早进实验室进行科学探究，开展依托高水平平台实施科教融合育人的新探索（该项工作获批河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目）。工科学生则以学科竞赛项目组方式开展研究和项目探索，指导老师为学生提供生物医药等行业存在的基础和应用难题，同学们成立项目小组，通过问题—方案—实施—验证等步骤实现“小问题，新方案”的工程方案探索，取得了良好成效。

科教融汇、产教融合协同育人。早在2012年，生命科学学院就和中国科学院上海生命科学研究院联合实施“生物学菁英计划”，引进中国科学院大学的课程，共享中国科学院优质师资和科研资源，推动双方全方位合作，从全院本科生中选拔优秀学生本硕连读，不断提升人才培养质量；科研实验室（平台）面向本科生全面开放，增加本科生参与科研训练、科研活动的机会，学生可根据自己的兴趣特长，选择参与老师和其他学生发布的项目，师生双向选择组建项目团队，指导老师对学生进行全面指导，定期组织交流研讨，有效提升了学生的科研能力；实施“生物工程卓越工程师计划”，创新工程人才培养模式，注重学习能力、动手能力、适应能力、交流能力、解决问题能力等能力的培养，通过组织学生到知名企业参观学习、实行项目团队制及企业导师制等加强实践，通过团日活动、爱国教育、大师面对面等助力学生人格养成，通过参加创新创业竞赛、QA项目、创业项目学习班等提升学生的创新创业能力，合力培养具有生物工程专业工程思维及能力的人才；请进来、走出去并重，聘请业内知名人士走进校园分享创业经验、行业经验，组织学生走进河南龙丰实业、新拓洋生物等校外实践基地，到河南金苑种业有限公司、河南瑞通灌排设备有限公司等企业实习，前往天津、武汉多家生物技术公司调研交流，实现学校—行业—产业三位一体全方位育人。

“四结合”科普实践育人。线上和线下、走出去和请进来、高校和地方、实践和育人相结合，生命科学学院探索形成的“四结合”科普实践育人模式成效显著。例如，学生主动融入国家重大战略，开展“黄河流域生态保护和高质量发展系列科普”，宣传贯彻习近平生态文明思想；结合“国际生物多样性日”“爱鸟周”“禁渔期”“世界野生动植物日”“全国生态日”“科技活动周”等开展系列科普活动，有效提升受众生态文明科学素养，社会影响良好；组建科技助农博士服务团，走进我省近10个省辖市的田间地头，在作物选种、水肥管理、病虫害精准防治等方面协助农户解决生产过程中遇到的“疑难杂症”，以实践行动让科研成果在田野里开花结果，“科技走进豫州麦田，青春绘就振兴画卷”实践团获评全国“三下乡”社会实践优秀团队。

第三届“卓越生科”本科生学术文化节

收获：创新能力全面凸显

风禾尽起，盈车嘉穗。学科竞赛频频获奖，研究成果屡登专业期刊，河南大学生命科学学院本科生科研成果引起关注，也激发了学生的创新热情，调动起了学生的科研积极性。

在国家自然科学基金、全国大学生创新创业训练计划和生命科学学院本科生导师制的资助支持下，生命科学学院本科生发表神经损伤与保护领域高水平学术论文1篇，参与该项目的陈奕昂等4名同学分别被美国纽约大学、中国医学科学院、英国曼彻斯特大学和美国波士顿大学录取攻读研究生学位。同时，该小组还获得全国大学生生命科学竞赛一等奖、河南省特等奖的优异成绩，彰显了国内外高校对生命科学学院培养以“胸怀祖国，面向世界”的创新精神和科研能力为核心的综合型创新人才的认可，也体现出全员本科生导师制的卓越成效。

这只是生命科学学院本科生人才培养方面的一个亮点。五年来，生命科学学院本科生参与的科研成果以第一或者共同作者身份在JournalofPestScience、BehavioralEcology、Catena、《生态学报》等国内外知名期刊发表研究论文19篇；12名本科生毕业论文获河南省优秀学士学位论文。

2019级学生姜梦辰的“为什么麦无网长管蚜喜欢在小麦叶片正面取食和产仔”机制，获得第六届全国大学生生命科学竞赛一等奖。2019级生物工程专业学生胡逸文自主学习编程，汇总《生物反应工程》课程相关公式建立了我国第一套生物反应器放大软件SCALEUPER；针对肿瘤细胞质量细胞培养的需求，参与开发自动系统，成果获全国大学生生命科学竞赛（创新创业类）特等奖……近年来，生命科学学院本科生获全国大学生生命科学竞赛等国家级奖励53项，获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛银奖1项、铜奖3项；本科生参与开发的双向流灌流技术应用到生物医药企业生产，本科生以第一发明人获得实用新型专利4项。

此外，科普实践和专业建设相结合，生命科学学院本科生发挥生物学一流学科优势，积极主动融入黄河流域生态保护和高质量发展国家战略，围绕黄河流域生态保护主题，践行绿水青山就是金山银山理念，开展了系列科普活动，探索了一套线上和线下、走出去和请进来、高校和地方、实践和育人“四结合”科普实践育人模式，组织开展各类科普活动300余（场）次，制作的《我在人间看精灵》系列鸟类科普短视频30部被中国大学MOOC等平台收录，产生了良好的社会效应，被省市级媒体报道近百次。科普社团春桐学社案例2022年获河南省学生社团优秀工作案例，获评2024年度河南省文明社团，在2024年度活力社团大赛中获省级一等奖。多名本科生参与翻译出版的《王朝——动物家族的兴衰》，获河南省优秀科普作品（图书）优秀奖，入选“典赞2022科普中原”十大科普作品。

从实验室到生产线，从学术期刊到田间地头，河南大学生命科学学院正以创新育人实践回答时代之问。这里走出的不仅是手握专利的科研新锐，更是心系家国的栋梁之材——他们带着“把论文写在祖国大地上”的信念，在生物经济与生态文明建设的征程上阔步前行。