大象新闻记者 高彦均 通讯员 张晨阳/文图

以研为帆，驭风破浪探真知。为扎实推进学校教育科研工作，提升教学质量，2025年6月16日，郑州市二七区春晖小学召开2025年度郑州市市级课题、区级课题开题汇报会。郑州市二七区教育发展研究中心教学研究室刘宾花、王莹莹、郑州市二七区春晖小学全体教师参与本次汇报会，以严谨的学术态度共探课题研究方向，细化研究方案，以创新的思维碰撞开启教育科研新征程。

本次活动由郑州市二七区春晖小学教导副主任马雪颖主持。活动伊始，马主任指出：“开题明思路，研修启新程”不仅是本次开题报告会的主题，更是我们对教育科研的深刻理解与郑重承诺。课题研究是探索教育规律、破解实践难题的重要路径，也是推动教育创新、赋能师生成长的关键引擎。今天，我们以开题为起点，既是对前期筹备工作的系统梳理，更是对未来研究方向的精准锚定。希望在专家的引领下，课题组能够进一步明晰研究思路、优化研究方法，让课题成果真正落地生根、开花结果。

深度汇报，明晰研究路径

精研细述，擘画学术蓝图。两位市级课题和一位区级课题汇报者张晨阳老师、霍李映老师和王雪瑞老师依次登场，详细汇报。

《小学美术“非遗绒花”校本课程设计与实施研究》由张晨阳老师代表课题组进行汇报。该课题旨在探索“非遗绒花”校本课程的设计与实施，聚焦非遗绒花制作方法与新型材料“扭扭棒”的创新融合，探索“美愿达成式”的评价方法，在小学校本课程中的实践研究。本研究具有重要的理论价值与实践意义，在探索小学非遗绒花校本课程设计与实施方面有着很好的价值。

《基于深度阅读的小学语文“阅读链接”版块的教学研究》由霍李映老师代表课题组进行汇报。该课题旨在以小学高年级为例，引导学生探索阅读整本书，把握文本的主要内容；学习梳理作品的基本内容，针对作品中感兴趣的话题展开交流；梳理、反思小学阶段的阅读生活，运用口头或书面方式，与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法；初步领悟文章基本的表达方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。这些问题相互关联，共同制约着语文阅读教学质量的提升，亟需系统性、针对性的解决方案予以突破。本研究具有重要的理论价值与实践意义，并在学生探索、掌握阅读策略，提升语文综合能力，培养批判性、创造性思维，塑造情感态度与价值观实施方面有着很好的价值。

在课题交流活动中，王雪瑞老师作为课题研究新手，分享了她在《指向文化育人的小学跨学科主题活动的探索与研究》课题修改的经验。围绕“从问题到课题”主题，从多方面展开交流。他指出，课题研究应基于问题，选题切口要小而具体，可从热门理念与教学薄弱点结合、生活兴趣点延伸、利用一线教学经验及AI辅助选题等方面确定研究方向。在研究背景与文献综述环节，强调要重视政策与课标要求、实践需求，通过多层次分析问题，并借助AI等工具评估现有研究局限、明确创新点。研究目标与内容规划上，建议目标分层且不超过三个，内容围绕目标分解表述，确保逻辑对应。

专家把脉，精准指导赋能

评议环节，王莹莹老师针对课题《小学美术“非遗绒花”校本课程设计与实施研究》进行了精准的点评。王老师指出该课题整体研究思路清晰，内容详实，具有较强的可操作性和一定的理论与实践价值。课题的研究成果对非遗项目校本化实施有着推动作用，对学校的发展有着深远的意义。最后，王老师就如何具体开展该课题的深入研究提出了一些中肯的建议，期待课题组能够扎实推进教研活动，一起探究非遗绒花项目在小学课程中的设计和实施的契合点，共同确定研究目标，确定实施方法，以更好地促进学生全面发展。

刘宾花老师从不同方面为本次的三个课题研究提出了建设性意见，既有高屋建瓴的理论指导，又有切实可行的实践建议。她指出，课题报告和写文章一样，要抓住标题当中的关键词，写作内容要扣题；研究背景建议从政策背景和现实背景两个角度考虑；研究现状方面强调文献要新、要具有权威性，重在述评；最后着重指明研究目标、内容、成果要一致，具有一定的逻辑关系。

领航掌舵，校准深耕方向

在总结发言中，郑州市二七区春晖小学书记、校长李小建代表学校向专家们的悉心指导表示诚挚感谢，并指出课题研究不仅是学术探索，更是促进教育发展的重要实践，希望课题组成员以此次开题报告会为契机，优化研究路径，明晰后续任务，高质量完成课题研究目标，产出具有创新性和影响力的成果。

教育因研究而发展，教师因科研而成长。此次开题报告会不仅明确了课题研究的方向与重点，更为课题组注入了信心与动力。课题组深知：“此次开题是起点，更是责任”。未来，将以研促教、以教践研，凝心聚力，深耕教育科研沃土，共赴研途新程，让课题研究成果落地生根，为区域教育高质量发展贡献学校教师的智慧与力量！