提到数学，人们总是首先想到那些复杂的公式和抽象的理论，数学也因此常被视作一门高深莫测、晦涩难懂的学科。

然而，无论是对于科技领域的发展，还是对于个人逻辑思维的提升，数学都发挥着不可替代的作用。尤其是在人工智能深度赋能千行百业，影响力与日俱增的当下，数学这门基础学科的发展和本土创新人才的培养，始终是科学界和教育界关注的焦点。

面对教育焦虑，如何探索出更适用于当下时代的数学教育体系？如何走出中国式教育的困境，为科技发展和学科建设培养本土顶尖人才？

知名科普创作者、清华大学校友李永乐直播专访菲尔兹奖得主、清华大学讲席教授丘成桐，分享当下我们该如何 打破教育困局，解锁数学在当代的无限可能。

培养顶尖学者不能急功近利，

学会选取有意义的问题比刷难题更重要

李永乐：您在这本新书《我的教育观》中谈到了家庭教育对您的影响。而且您的两个孩子也是哈佛大学毕业的，所以您能不能跟我们谈一谈您对家庭教育的看法，或者说您在家庭教育的过程中有没有什么秘诀？

丘成桐：家庭教育是人生文化修养的开始，没有这个修养很难做好的学问。我想很多人不大了解，以为考试是最主要的，其实 一个人的人文修养影响到我们对学问的看法。

数学上有些重要的问题，解决了能够影响几十年；也有些问题虽然很难做，但即使解决了人家也不在乎，因为没有触及到数学的核心部分。

怎么选取有意义的问题，其实跟文化修养有密切的关系。我观察到很多同学花了好几年功夫还在琢磨高考的题目，坦白讲，我还没看到哪个高考题目与数学（研究）有很大的关联。如何选取重要的方向，对学者而言，是一个很重要的挑战，这与一个人的文化修养有很大的关系。

李永乐 ：没错，您也谈到了 我们应该选取些重要的问题进行研究，而不是仅仅出一个难题去难为学生，这可能也是我们的教育需要改进的地方。

您在《我的教育观》这本书中提到尊重和培养孩子的兴趣是非常重要的。现在我们的教育是不是还是忽视学生的兴趣而更加面向应试？像这样的现象，我们可以做一些什么样的变化？

丘成桐：教育要看你的目标是培养哪类学生。每年高考有1300多万名学生，不可能都去追求最前沿的学问，也有不少成为工程师、文员等。我的目标是培养最尖端的学者，就好像一个雁群向南飞，需要有个头雁，其他的雁自然会跟着飞。头雁很重要，我的主要目标是培养能带领一批学者做尖端研究的领军科学家。

培养领军学者，遇到最大的困难是家长们急功近利，老师们也迎合家长的口味。教育领域的很多成规也差不多如此，很少是为了培养最尖端的学者而设计的。

李永乐：如果想培养未来的领军人物，培养未来的科学家和数学家，那么在现代教育中有哪些因素是关键的呢？您能不能给我们的家长，或者给我们教育部门的一些工作人员一些指点呢？

丘成桐：培养世界一流的学者并不容易，一流的师资很重要。目前，优秀的中学教师更多以竞赛和高考为主，通过刷题，在考试中获到最高分。然而，伟大的数学家和科学家的目标是要研究数学及基础科学中最有意义、 最核心的部分，刷题对此毫无帮助。

至于家长，能够让孩子们念书就够了，不需要过多的指导。譬如来讲，有家长担心孩子们念英文有问题，但我们要跟全世界最好的数学家竞争，孩子们要看得懂英文的书本，这并不是说英文比中文更优先，而是没有办法的事。 学生们一定要学英文，要学得好，同时要能够将自己的想法用英文表达出来。

还有些家长提出种种不同的要求，比如学生习惯熬夜，家长就问学校十一点以后能不能不熄灯，但是我们的经验是，孩子入睡晚，早上起不来，就没办法念书，甚至还要逃课，而逃课的学生一般来讲不能很好的成长。

最怕的是有些家长希望孩子们赶快做生意、赚钱，要求学生放弃科研，走不同的方向。结果是学生既没学好，也赚不了钱，遇到很大的困难。

家长们要做的其实是，让孩子们对学问有兴趣。我的父母从来没有期望我念一门学科，就为了能有份很好的收入。所以我很安心地学数学，不必担心来自父母的压力。

许多家长认为，孩子读书读得好，是家长的光荣，家长之间就难免竞争，看谁的孩子更出色，这给孩子们带来无形的、无关紧要的压力，让孩子们觉得念书是为了家长的面子，这是很不好的影响。读书应当出于对学问的兴趣，不是为了家长的荣誉，也不仅仅是为了升学，这是一个很重要的事。