2022年以来，北京援藏指挥部坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，以高质量发展为要务，会同京藏两地教育部门，大胆尝试，探索实施“融铸式”教育援藏模式，以首善标准推动新时代教育援藏转型升级，迈入新赛道、实现新跨越、形成新生态。该模式是北京市“组团式”教育援藏的发展和升华，是教育“三个属性”的生动实践，以培养高素质专业化教师队伍为基础，以落实立德树人根本任务、推进学生全面发展、健康成长为出发点和落脚点，不断深化京藏师生交往交流交融、增强“五个认同”，为西藏教育事业发展带来了新的活力与变革，成为推动西藏教育进步的重要力量。

培根铸魂

善用思政育新人

时光荏苒，在过去三年援藏岁月里，北京援藏指挥部协调各方资源力量推动拉萨市率先成立大中小学思想政治教育一体化建设共同体，率先建成地市级铸牢中华民族共同体意识教学指导委员会，率先建立西藏自治区铸牢中华民族共同体意识研究中心实践基地，在全市大中小学广泛开展讲好中国式现代化背景下的民族团结进步故事系列活动，打造民族团结进步教育“思政金课”。并且还组织百名师生在清政府驻藏大臣衙门开展了4节思政实践课，该课由大学生担任历史讲解员、中学生开展课题调研、小学生进行情景剧表演，建立“行走的思政课”建设共同体。

与时俱进

创新升级促转型

北京教育援藏团队联合北京教育相关部门积极开创“交融式集团化”访学模式，推动北京教育援藏从单向支援向双向协同转变。2024年4月，拉萨北京实验中学30名学生在北京师范大学燕化附属中学开展为期2个月的访学活动，开启了京藏“交融式集团化”访学的创新实践。相关学校选派骨干教师，策划丰富的文化课程，提升学生学科素养和学习能力。开展“紧跟总书记的脚步，牢记总书记的教诲”系列红色主题教育活动，培育学生爱党爱国情怀，增强对党和国家的认同。同年10月，20余名燕化附中学生和6位学科老师到拉萨开展10天的访学活动。两地学生广泛交往、全面交流、深度交融，同游一座城、同上一堂课、同诵一首诗、同绘一幅画、同书一封信，像石榴籽一样紧紧抱在一起，双向奔赴，心手相牵，形成铸牢中华民族共同体意识的生动实践。项目根据不同学段、不同学生需求，开展周期灵活的“访学计划”，整合京拉两地优质教育资源，以管理共进、教学共研、资源共享、师生互动、差异互补等方式，促进双方提升教学教研、校园文化建设等工作质量，实现京藏两地教育支援合作从单向支援向双向协同转变。

启智增慧

国学诵读润童心

文化自信，是最基本、最深沉、最持久的力量。传承中华优秀传统文化，教育引导广大师生坚定文化自信、增进文化认同是北京教育援藏的重要任务。2023年开始，北京教育援藏团队依托北京市“丘瑞斯”平台，组织京拉两地中小学生开展线上国学诵读，以音视频形式保存、分享自己的诵读和对诗词的理解体会。截至目前，参与诵读学生累计3000余人次，上传音视频作品5500多个，点击量20余万次。《我有祖国，我有母语》等精彩合诵使两地学生在演绎经典过程中深刻感受到中华文化血脉相连。国学诵读成为推广国家通用语言的有效方式，引导师生传承和发扬中华优秀传统文化，深刻感悟中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，切实增强历史自觉和文化自信。2024年，京藏学生“国学诵读”活动入选国家语委办公室“典耀中华”主题读书实践品牌。

“见字如面”

以文会友心连心

笺短情长，见字如面。一人，一笔，一封信，一段故事。长期以来，促进各族青少年学生交往交流交融，是北京教育援藏发挥资源优势的又一重要举措。北京教育援藏借鉴北京市“拿起纸笔、见字如面”活动经验，积极开辟教育援藏新赛道。2023年8月，北京教育援藏“雏鹰爱心行动-拉萨行”活动启动。期间，京藏两地学生代表共同发布“京藏同心，见字如面”雏鹰主题建言，号召两地青少年通过书信广交朋友，架起京藏学生心灵沟通的桥梁。截至目前，京藏51所学校3000余对学生参加京藏同心、见字如面书信交友，并建立友好班级、友好年级和友好学校。两地各族学生通过书信增进了解、广交朋友，畅谈学习生活体会、介绍家乡发展变化，抒发对伟大祖国的无限热爱，牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，像石榴籽一样紧紧抱在一起。2024年，全国政协委员以此活动为典型案例向全国政协会议提交了《关于促进其他省份与西藏青少年交往交流交融的提案》，得到中央统战部和国家民委相关部门关注。

数字赋能

增强科技支撑力

北京援藏指挥部会同北京市教委，协调北京数字学校向拉萨市开放空中课堂账号9.8万个，提供覆盖小、初、高全学段各学科万余节线上优质课程，让远在拉萨的学生和北京学生“同上一堂课”；会同市经信局，协调有关单位捐赠全套国产化“基础教育信创教室”，让“数字跨越喜马拉雅”成为真实的应用场景，切实将数字教育、数字化科技优势转换为拉萨教育高质量发展的强大动能。突破地域限制开设京藏“双师课堂”，以“一网同研 一网同学 一网同探”为目标，建立跨区域教研共同体，拉萨北京实验中学和拉萨市实验小学与北京学校携手，自2024年5月至今已有20余节双师课在云端开展，涉及语文、生物、心理等多个学科，覆盖北京市多个区县的十余所中小学，两地千余名师生参与其中，让西藏学生更多更好地享受优质教育资源。

固本强基

留下一支带不走的高素质教师队伍

教师队伍，是实现基础教育高质量发展的第一资源。北京援藏指挥部着眼彰显培育造血机制的价值追求，把加强受援地教师队伍建设作为教育援藏最重要的基础工作抓实抓好。一方面大力开展教研科研，安排专项援藏资金，在受援学校设立全市教研基地，重点开展新课程新教材、新方法新技术、推进民族团结进步教育等研究，“西藏自治区中学构建‘四联动’教研共同体促进教学质量提升的实践探索”成果荣获“2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖”。另一方面，持续深化教育培训。在受援学校，通过师徒结对、专题讲座等多种方式对当地教师开展培训，累计培训4000余人，援建学校成为拉萨教师认可的学习基地。每年组织20名拉萨市优秀骨干教师赴京开展“浸润式”培养，依托高校、教科研机构和中小学优质资源，以“集中培训+入校跟岗+成果转化”方式为拉萨教育培养“头雁”。还辐射带动区域教育整体提升。充分发挥示范引领作用，与边境县学校结对帮扶，与农牧区学校对口合作，与上海、河北援建学校资源共享，带动区域教育整体提升，做到“支援一所学校、示范一个地区”。

未来，北京援藏指挥部将坚持改革思维、问题导向，边实践边总结，边优化边提升，在深化教育援藏机制、探索教育合作模式、推动智力援藏等方面持续发力，不断为新时代北京教育援藏转型升级、提质增效探索出新模式新路径，不断丰富北京教育援藏内涵，大力推动京藏教育高质量发展，形成铸牢中华民族共同体意识的崭新实践。

供稿：教育团队

编辑：隆 冰

校对：韩 孝

审核：王明宝