近年来，随着教育理念的更新、政策支持的强化与家庭教育支出的不断上升，研学旅行日益成为基础教育体系中的关键组成部分，承载着素质教育改革的实践使命。尤其是在“双减”政策背景下，研学游的功能从课外活动逐渐转变为系统性学习的延展平台。然而，当前市场在快速发展的同时，也面临诸多结构性矛盾与服务瓶颈。本文从“供需结构失衡”“市场需求集中领域”以及“行业核心驱动机制”三方面，对当前研学游市场的变革逻辑与发展基础展开系统分析，揭示其内在动力与未来趋势。

一、供需失衡：当前研学游市场的结构性短板

1.内容深度不足，产品同质化普遍

尽管研学游在形式上已遍布各大城市与乡村，活动数量与参与人数逐年上升，但从内容层面来看，市场仍普遍停留在初级阶段。大量项目以“景点观光+讲解”为主要框架，课程开发缺乏教育理念支撑，教学内容往往雷同，无法实现对知识的系统性传递。例如，历史文化类研学多限于展品观摩与听讲解，学生缺乏亲身参与；自然科学类研学多停留在动植物识别，未结合实验探究或科学思辨，教育效果有限。这种内容贫乏、形式雷同的现状已成为制约行业可持续发展的重要因素。

2.资源整合不足，地方特色开发滞后

当前市场供给侧普遍存在“重景区、轻教育”的倾向，优质研学资源的整合能力不足。许多机构依赖现有景点资源，忽视了对在地文化、非遗工艺、生态系统、工业产业等教育潜力资源的深度开发。尤其是三四线城市与县域地区，虽具备丰富文化与生态禀赋，但由于缺乏课程设计人才与整合机制，无法形成高质量的研学产品，导致出现“千城一面”的产品结构。此外，研学基地的分布与配套设施也参差不齐，进一步拉低了服务质量与学生体验。

3.个性化服务缺位，分层设计严重不足

在面向不同年龄层和认知水平的产品设计方面，当前市场供给明显滞后。小学阶段的学生注重趣味性、互动性，中学阶段更关注深度探究与学科融合，但许多研学项目仍以统一标准对待不同群体，缺乏差异化设计。此外，个别高端项目虽提供定制化服务，但价格过高，难以普及；而大部分机构在师资配比、课程匹配、评估反馈等环节仍采取“一刀切”式操作，未能体现对个体成长路径的关注，无法真正实现“因材施教”。

二、结构转向：研学游市场的主要需求集中领域

1.传统文化热度提升，非遗研学成新宠

在“文化自信”逐渐成为国家软实力的重要标志背景下，非遗类、历史文化类研学项目备受青睐。通过亲身参与木版年画制作、古法酿造、陶艺成型等活动，学生得以在动手实践中理解中华传统文化的深层价值。这种“讲+做”结合、“知+行”统一的教育模式，既满足了学生的求知欲，也回应了家长期待子女增强文化认同的需求。研学不再是对历史的简单传递，而是变成一次有温度、有沉浸感的文化探寻过程。

2.自然科学教育兴起，生态探索需求旺盛

生态文明教育的深化，为自然科学类研学注入新动力。近年来，越来越多家庭倾向选择具备环保、地质、动植物观察等元素的自然研学项目，以此增强孩子的环保意识与科学素养。例如，青海湖的鸟类生态考察、张家界的地貌研学、长白山的森林探秘，均融合了地理、生物、化学等多学科知识，让学生在户外课堂中拓展视野、建立对自然的敬畏感。这样的项目还常常配套使用标本采集、简易实验、记录册等工具，使学习更具系统性与可视化。

3.科技创新课程引领，AI与航天研学成亮点

在国家大力推动新工科、人工智能与航天战略的大背景下，相关领域的研学产品也迎来蓬勃发展。由航天城、科技园区、科研单位等主导的科技类研学，越来越多采用“项目制”与“探究式”方法，例如模拟火箭发射、编程机器人竞赛、设计微型空间站等，不仅锻炼学生的动手能力，也提升其逻辑推理、系统思维和团队协作能力。通过与高新企业、高校实验室、科研团队的合作，科技研学的专业性和前沿性不断增强，成为学生了解前沿科技的重要通道。

三、系统驱动：推动研学游发展的三大核心因素

1.政策引导：从顶层设计到监管落地

政策始终是推动研学旅行快速发展的基础性力量。从2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》开始，研学游逐步纳入基础教育体系，成为课程体系的有机组成部分。各级政府配套出台专项扶持政策，包括财政补贴、税收优惠、研学基地建设补助等，营造了良好的政策环境。与此同时，行业监管机制日益完善，推动行业从“野蛮生长”向“规范运营”转型。多地试点研学导师认证制度、安全评级机制、活动备案体系等，强化行业准入门槛，确保教育质量与安全标准双重达标。

2.教育理念转变：素质教育助推研学“转正”

随着素质教育改革不断推进，研学旅行已从“可有可无”的辅助项目逐渐转变为具有刚性需求的教育环节。“双减”政策后，学校课堂的学习重心从“应试”为主向“综合能力提升”过渡，研学活动成为素质教育的重要支撑形式。在研学旅行中，学生不仅能够将课堂所学知识进行实际应用，更能在真实场景中培养独立思考能力、观察力与社会责任感。尤其是跨学科、跨场域的课程设计模式，为教育内容注入更多创造性空间，也使研学成为教育改革的重要发力点。

3.家长观念升级：从“观光旅游”到“教育投资”

与十年前家长以“开阔眼界”为主的初衷不同，如今的研学消费者更重视教育价值与成果可视化。越来越多家庭愿意为高质量、有深度、有专业师资的研学产品支付溢价，希望借此帮助孩子实现学术提升、思维拓展与人格养成。部分高端家庭更偏好小班教学、个性化定制、一对一导师陪伴等精细化服务，推动机构在服务质量与专业度上不断升级。此外，家长们对海外研学项目、跨文化课程的兴趣日增，表明消费理念正在从“本地参与”迈向“全球视野”，对行业国际化发展形成正向推动。

结语：

研学游产业已站上新时代教育改革与文旅融合的交汇点，具备成为未来教育重要组成部分的战略潜力。从结构性供需矛盾的破解，到多元化市场需求的精准回应，再到政策、教育理念与消费行为的合力驱动，研学游正步入从“量的积累”向“质的提升”的转型阶段。然而，若要真正实现“让教育在路上发生”的理想愿景，行业仍需在课程深度、人才储备与服务标准上持续发力。唯有在制度、理念与技术的多重支撑下，研学游才能真正走出“同质化陷阱”，迈入高质量、体系化、个性化发展的新时代，为中国青少年的成长提供更加广阔与丰富的学习场景。

来源：中国日报网