2025年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2025新外研社版四年级英语（上册）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

以下是部分内容截图，完整信息请查看 PDF 文件

一、“五感联动记忆法”：调动多感官，让单词 “可感可触”

核心思路：打破 “只看只读” 的单一记忆模式，通过 “看、听、说、触、做” 五种感官联动，让单词与具体体验深度绑定，记忆更立体。

操作步骤：

1. “看” 特征：学习具象单词（如 “watermelon”“elephant”）时，先观察实物或高清图片，记住关键特征（西瓜的绿皮红瓤、大象的长鼻子大耳朵），建立 “单词 - 视觉印象” 关联。
2. “听” 发音：跟着课本音频或英语 APP 读单词，注意发音细节（如 “watermelon” 重音在 “ter”，“elephant” 的 “ph” 发 /f/ 音），边听边用手拍节奏，让听觉与动作结合。
3. “说” 场景：结合特征说句子，比如拿起西瓜模型说：“This is a watermelon. It’s big and green. It’s sweet.”；看到大象玩具说：“The elephant has a long nose. It can drink water.”，让单词融入具体描述。
4. “触” 实物：能接触的单词（如 “cotton”“stone”），直接触摸感受质地（棉花的柔软、石头的坚硬），边摸边说：“Cotton is soft. Stone is hard.”，强化 “触感 - 单词” 记忆。
5. “做” 动作：学习动作类单词（如 “jump”“run”“draw”）时，边说单词边做对应动作（说 “jump” 就跳，说 “draw” 就做画画手势），通过肢体记忆加深印象。

适用单词：

具象名词（watermelon, elephant, cotton）、动作动词（jump, run, draw）、感官形容词（soft, hard, sweet）等可通过多感官体验的单词。

二、“主题思维导图记忆法”：按逻辑分类，让单词 “成组记忆”

核心思路：告别 “零散记单词”，按主题或逻辑关系将单词分类，用思维导图梳理关联，让单词形成 “知识网络”，避免混淆且便于复习。

操作步骤：

1. 定主题：确定本周或当天的记忆主题（如 “周末活动”“超市购物”“季节特征”），比如以 “周末活动” 为主题。
2. 找关联单词：围绕主题搜集相关单词，如 “周末活动” 可整理出 “visit grandparents”“go to the cinema”“play basketball”“read books”“do homework”。
3. 画思维导图：中心画主题 “Weekend Activities”，分支按 “室内活动”“户外活动”“家庭活动” 细分，每个分支下填写对应单词，并用小图标标注（如 “go to the cinema” 画电影票，“play basketball” 画篮球）。
4. 联想拓展：在每个单词旁补充简单搭配或句子，如 “visit grandparents” 旁写 “I visit my grandparents on Sunday.”；“read books” 旁写 “I read storybooks in the evening.”，让单词与用法结合。
5. 定期复盘：每周对照思维导图复习，看着主题回忆分支单词，再看着单词回忆搭配句子，逐步强化 “主题 - 单词 - 用法” 的关联。

适用单词：

同一主题的单词（如季节：spring, summer, autumn, winter；超市购物：milk, bread, eggs, vegetables）、有逻辑关联的单词组合（如 “交通工具 + 出行方式”：bus, by bus; bike, by bike）。

三、“发音规律记忆法”：抓发音密码，让拼写 “有迹可循”

核心思路：四年级单词多符合基础发音规则（如元音字母发音、字母组合发音），通过总结发音规律，实现 “会读就会拼”，减少死记硬背。

操作步骤：

1. 找 “发音 - 字母” 对应关系：

• 元音字母 “a” 在开音节中发 /eɪ/，如 “cake”（c-a-ke）、“name”（n-a-me），总结 “a + 辅音 + e” 结构中 “a” 的发音规律；
• 字母组合 “ee” 发 /iː/，如 “meet”（m-ee-t）、“see”（s-ee），“oo” 发 /uː/，如 “school”（s-ch-oo-l）、“book”（b-oo-k），分类整理常见字母组合的发音。

1. “拆单词 - 按音拼”：以 “teacher” 为例，先拆成 “tea-cher” 两个音节，“tea” 对应 “t-e-a”（“ea” 发 /iː/），“cher” 对应 “c-h-e-r”（“ch” 发 /tʃ/），边读音节边拼写字母，形成 “发音→拼写” 的条件反射。
2. 同类单词归类记：把符合同一发音规律的单词整理在一起，如 “ee” 发音类：meet, see, bee, three；“ai” 发音类：rain, wait, paint，集中记忆规律，举一反三。

适用单词：

符合基础发音规则的单词，如开音节单词（cake, name, bike）、闭音节单词（cat, pen, dog）、常见字母组合单词（shoe, ship, fish；train, rain, pain）。

四、“情景角色扮演记忆法”：在互动中，让单词 “活起来”

核心思路：通过模拟真实生活场景，让孩子在角色扮演中主动使用单词，将 “记忆单词” 转化为 “运用单词”，既有趣又能强化记忆。

操作步骤：

1. 选场景：确定贴近生活的场景（如 “超市购物”“餐厅点餐”“校园值日”），以 “超市购物” 为例。
2. 列核心单词：整理场景相关单词，如 “supermarket”“shop assistant”“apple”“banana”“pay”“bag”。
3. 分配角色 + 设计对话：孩子扮演 “顾客”，家长扮演 “店员”，设计简单对话：

• 店员：“Welcome to the supermarket. What do you want to buy?”
• 顾客：“I want to buy two apples and three bananas.”
• 店员：“Here you are. That’s 10 yuan.”
• 顾客：“Here is the money. Thank you.”
• 店员：“You’re welcome. Put them in the bag.”

1. 道具辅助：用玩具水果、纸币、购物袋等道具，让角色扮演更真实，孩子说单词时结合道具动作（如拿起苹果说 “apple”，递钱说 “Here is the money”），强化 “单词 - 场景 - 动作” 的关联。

适用单词：

场景类单词（supermarket, restaurant, classroom）、功能类单词（buy, pay, help, thank）、物品类单词（apple, banana, food, drink）等适合互动使用的单词。

五、“单词错题复盘记忆法”：抓薄弱点，让记忆 “精准高效”

核心思路：针对容易记错、拼错的单词，通过 “错题整理 + 针对性复习”，避免重复犯错，提升记忆效率。

1. 分析易错原因：每次记录错题时，标注易错点（如复数变形错误、字母顺序颠倒、发音混淆），比如 “potato” 和 “tomato” 复数都加 “es”，总结为 “以‘o’结尾的有生命名词复数加‘es’”。
2. 针对性复习：每天花 5 分钟复习错题本，重点看 “易错原因” 和 “例句”，比如复习 “tomato” 时，边读 “tomato, tomatoes” 边说 “复数加 es”，再读例句 “I like tomatoes.”，强化正确记忆。

适用单词：

易混淆单词（如 “too” 和 “two”，“there” 和 “their”）、易拼写错误单词（如 “tomato→tomatoes”，“family→famliy”）、发音相近单词（如 “sheep” 和 “ship”）。