12月10日-12日，嘉善高级中学举行了2025年学术节。本次学术节以“AI赋能新课堂，智慧引领育未来”为主题。聚焦于利用AI技术重构教学流程、创新教学模式、激发学生潜能，集中展示与研讨AI赋能下的思维课堂新样态，推动课堂从传统的知识传授向以思维能力培养为核心的智慧教育形态转型。

11日至12日，开展学科专场活动，共有9个学科、18位县内外名师进行课堂展示，9位省内知名特级教师、正高级教师进行点评，开设专题讲座。让我们一起走进英语、物理、化学学科专场活动。

英语学科

课堂展示

12月11日下午，嘉善高级中学2025年学术节英语学科专场活动在综合实践楼5楼合班教室举行。

嘉善高级中学孙霞蓉老师与浙师大附属嘉善实验高级中学张璐璐老师围绕“从问题到解决方案”这一主题，呈现了风格各异、精彩纷呈的课堂。孙霞蓉老师的教学设计结构清晰、逻辑严谨，遵循“情境—问题—解决方案—评价”的推进路径，案例选取从国际延伸至本土，体现了“以例导学、迁移应用”的教学思路。她坚持以学生为中心，通过任务链引导学生主动探究，在培养学生批判性思维与解决问题能力的同时，自然渗透文化遗产保护的价值认同。技术融合方面，孙老师巧妙引入ChatGPT、豆包、DeepSeek等人工智能工具辅助文本改编与信息拓展，并借助多媒体技术优化课堂互动与成果展示，有效提升了学习体验的交互性与时代感。

张璐璐老师则以“困境—问题—行动—解决方案—成功—影响”六步框架为主线，帮助学生系统梳理文本，体现了鲜明的问题导向与逻辑建构意识。课堂活动层次分明、形式丰富，从时间线填空到PEEEL论证训练，逐步提升学生的分析、评价与迁移应用能力。她的课件可视化程度高，时间轴与角色分工表的使用显著提升了教学效率；课后延伸至AI辅助探究的作业设计，更体现了教学的前瞻性。若能在互动环节进一步融入实时反馈工具或多媒体资源，将更有利于激发学生的全程参与。

专家讲座

浙江省特级教师、正高级教师邱赛仙对两节课进行了专业细致的点评，并围绕一线教学常见难题开展了微讲座。她从课堂的结构化设计、任务落实程度、学生互动有效性以及技术运用合理性四个方面进行分析，既充分肯定亮点，也提出中肯的改进建议。针对高中英语教师普遍反映的读后续写教学难、应用文素材整理耗时、阅读理解选项讲解取舍不易等困惑，邱老师系统分享了实用的操作路径，并结合具体案例予以阐释，提供了可迁移、可操作的策略指导，回应了教师的真实需求。

物理学科

课堂展示

11日下午，嘉善高级中学“AI赋能新课堂，智慧引领教育未来”学术节物理学科专场在微格教室举行。

嘉善高级中学陈龙美老师与德清高级中学顾元涛老师围绕《单摆》一课，开展了富有创意的“同课异构”教学，生动呈现了人工智能与物理学科深度融合的课堂新实践。

嘉善高级中学陈龙美老师以“摆的奇妙性”为导入，通过伽利略观察吊灯并用脉搏计时的故事激发学生兴趣。课堂上，她展示了AI生成的单摆动画，直观呈现摆动规律，引导学生步入探究情境。在实验环节，学生使用紫外线与荧光纸记录单摆运动轨迹，并将采集数据与标准正弦函数进行比对，发现高度吻合。尤为突出的是，陈老师借助Tracker软件实时追踪摆球运动，自动绘制振动图像，并鼓励学生与AI互动，由AI根据图像生成函数表达式。这一过程不仅高效精准，更助力学生在人机协作中深化对单摆振动规律的理解。

德清高级中学顾元涛老师则以“AI重现科学史”为线索，通过虚拟的伽利略研究故事，引导学生思考单摆模型的简化意义与理想化方法。课堂中，他录制单摆小角度摆动的视频，利用AI实时追踪并拟合振动图像，快速得出“单摆小角度振动可视为简谐运动”的结论。这种“实验—AI分析—建构认知”的一体化流程，使学生亲身感受到智能技术对科学探究的有效支撑。

专家讲座

课后，特级教师、正高级教师吴昱对两节课进行了深入点评。他充分肯定了两位教师在AI融合教学中的积极探索与实际成效，认为这两节课“彰显了现代物理课堂的技术感与思维性”。吴昱指出，两位教师借助AI实现了数据可视化、过程模拟化与推理互动化，让经典物理课题焕发“智慧教学的新活力”。

同时，吴昱老师也提出了宝贵的教学建议。他强调，在运用AI创设情境时，应更加注重“快速聚焦、精准引导”，避免技术呈现冲淡物理本质，帮助学生迅速进入核心问题的思考状态。他特别谈到：“AI赋能课堂，其根本价值不在于形式的新颖，而在于能否推动学生思维的内化——即引导学生从‘观看演示’转向‘参与建构’，从‘接受结论’升华为‘理解规律’。”

化学学科

课堂展示

11日下午，在6号楼3楼会议室开展了嘉善高级中学学术节化学学科专场活动。此次活动邀请了浙江省特级教师、正高级教师陈进前，各兄弟学校的化学教师以及嘉善高级中学全体化学教师也齐聚一堂，开启AI与课堂的交融之旅。

嘉善高级中学的周琰老师将课程内容分成陌生氧化还原方程式的书写、原电池电极反应式的书写、电解池电极反应式的书写三步，选择经典的近几年化学选考真题，帮助学生深入理解电极反应式的书写，让学生们自主探究电解池电极反应的规律，逐渐构建起了完整的认知模型。课堂结尾，周老师还播放了一段精心制作的以诺贝尔化学奖获得者为形象的AI合成视频来鼓舞学生，极大地激发了学生对化学学科的热爱和探索欲望。

德清高级中学的徐海明老师则以其扎实的教学功底和丰富的教学经验，为学生们呈现了一堂精彩纷呈的化学课。他将课程巧妙地分为氧化还原型电池、燃料电池、浓差电池三部分。徐老师特别注重选取高考真题进行详细剖析，通过对高考真题以及变式的讲解，让学生们充分了解以及掌握相关的解题方法和技巧，让学生们在不同的情境中运用所学知识解决问题，有效提升了学生的解题能力和思维灵活性。

专家讲座

浙江省特级教师、正高级教师陈进前对两位老师的精彩授课进行了全面而深入的评课。陈老师指出，两位老师虽然选择的教学主题相同，在思维材料的选择上也具有一定的相似性，例如都选取了高考真题作为教学的重要素材，这体现了两位老师对教学重点和难点的准确把握。然而，在思维目标和思维过程上，两位老师又略有不同。周琰老师的教学设计独具匠心，构建的认知模型清晰明了，有效帮助学生理解和掌握知识。其AI合成视频这一创新形式，更是展现出卓越的教学智慧和对学生全面发展的关注。徐海明老师具有丰富的教学经验和严谨的教学态度，其课程设计合理有序，以高考真题为切入点，详细解析解题技巧与思路，是一堂高效且实用的化学课。

接着，陈老师开展了以“聚焦思维结构，完善思维结构”为主题的精彩微讲座。他站在教育前沿的高度，深入探讨了高中化学选择性必修教学中思维能力的培养问题。他从思维目的、思维材料、思维过程三个方面进行了具体讲解，详细阐述了如何对学生进行思维监控、思维品质的培养。陈老师还通过丰富的案例，让教师们深刻认识到在教学中培养学生的思维能力的重要性。他鼓励教师们在教学中要注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

相信此次学术节播下的种子，将在嘉善高级中学的育人沃土中持续生长。学校将继续鼓励探索、支持融合，引导师生以理性而积极的姿态，驾驭新技术，让AI真正成为提升教学效能、赋能个性发展、铸就创新人才的强大引擎，共同奔赴智慧教育更加辽阔的未来。

摄影：各教研组

文稿：夏敏莉、各教研组