第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会12月16日在广州召开。中国教育报记者从会上获悉， 第二期“双高建设计划”确立了60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，着力打造技能型高校“国家队”。

在系统总结第一期建设经验基础上，教育部联合财政部对第二期“双高建设计划”进行了起底式再设计、系统性再优化， 确立了“办学能力高水平、产教融合高质量”的“新双高”理念。在新的目标定位上，第二期“双高建设计划”着力引导高职学校从注重办学条件改善和自我循环发展的小逻辑，转向更加注重服务产业发展、服务社会发展的大逻辑；从“基础好、条件好”转向“服务好、支撑好”，在服务国家、区域重大战略需求中提升关键办学能力。

第二期“双高建设计划”覆盖面更广。220所学校入选，较第一期的197所增长 11.68%，实现了全国 32个省份（含新疆生产建设兵团）全覆盖，填补了第一期在青海、西藏和新疆生产建设兵团三地的布点空白。在此基础上，教育部坚持非均衡布局，对各省份学校数量进行差异化布点，更好地支撑国家区域协调发展和产业转型升级。

第二期“双高建设计划”服务发展更实。围绕国家区域发展战略，第二期“双高建设计划”学校服务 278个国家级园区，将促进区域内产教要素合理流动和高效集聚；围绕国家级产业集群及各地支柱产业，服务“万亿级”“千亿级”“百亿级”区域产业占比分别达 26.8%、43.9%、22.9%；服务一、二、三产业占比分别为 6.1%、72.5%、21.4%，形成与产业发展同频共振的专业布局体系。

第二期“双高建设计划”引领作用更凸显。220所学校在国家职业教育重大改革项目中发挥了核心骨干作用，实现了 34个国家级市域产教联合体、 2个国家级的行业产教融合共同体和高技能人才集群培养计划全覆盖；牵头做强“鲁班工坊”“郑和学院”等 55个特色品牌项目，在78个国家191个园区开展海外合作项目 529个，推动我国 908个专业教学标准、 3989门课程资源与 683台（套）实训装备走向世界，持续增强了中国职业教育影响力。

第二期“双高建设计划”有五大改革任务。

• 一是落实立德树人根本任务，着力打造有职教特色的思政课程，开发与真实生产场景深度融合的课程思政示范课程，将工匠精神融入校园环境与文化活动。

• 二是创新产教融合机制，搭建产教融合新载体，创新协同化育人模式，健全制度化保障体系。

• 三是推进教学关键要素改革，推动“双高建设计划”与高技能人才集群培养计划捆绑实施，协同推进专业、课程、教材、师资、实习实训五大要素综合改革。

• 四是构建数字化教学新生态，夯实数字基座，升级数字资源，创新智能教学模式，推动平台贯通应用，系统提升数字素养。

• 五是拓展国际交流与合作，强化科学布局，健全标准规范，创新合作形态。

本文来源｜《中国教育报》2025年12月17日01版，原标题《技能型高校“国家队”出炉 承担五大改革任务 覆盖面更广、服务发展更实、引领作用更凸显》

本文作者｜中国教育报记者 欧媚 翟帆