跨域联动研衔接 幼小融合共成长——彭山区学前教育名师工作室联合研修活动
开心田螺
2025-12-21 02:08:13
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跨域联动研衔接

幼小融合共成长

彭山区学前教育名师工作室联合研修活动

为深化学前与小学低年级数学教学衔接的实践探索,打破学段之间的教学壁垒,促进跨学段数学活动设计与实施经验的互融互鉴,2025年12月17日,彭山区学前教育名师工作室受邀携手 四川省徐亚莉卓越园长工作室、洪雅县黄颖名师工作室,在洪雅县实验幼儿园九龙分园共同开展2025年联合研修活动。我工作室成员全程参与,与各工作室同仁共探幼小数学衔接的有效路径。本次活动聚焦“幼小数学教学衔接”核心,以观摩、研讨、交流为主要形式,内容丰富且极具实践指导意义,为参与人员呈现了一场兼具专业性与实践性的教研盛宴。

签到启幕

上午8:30,我工作室成员准时抵达洪雅县实验幼儿园九龙分园,在工作人员的引导下有序完成签到,顺利开启本次跨区域教研交流之旅。

现场照片

领导致辞

活动伊始,主持人为大家介绍了领导及嘉宾,随后洪雅县教育和体育局副局长刘林洪为本次活动致辞。她强调了幼小科学衔接的重要意义,并鼓励教师们“减缓衔接坡度,助力幼儿平稳过渡”,为活动奠定了坚实的研讨基调。

教学观摩

致辞结束后,多场精彩的教学观摩活动依次开展,成为本次研修的核心环节。首先,彭山区第四小学数学教师程佳荣带来小学数学活动观摩课《10以内的加法》,课堂上她以小松鼠办生日派对的趣味动画导入,借助学具小棒让学生动手操作,通过“3颗松果+2颗松果”的具象情境拆解加法含义,还设计了生活应用题、思维拓展题等分层练习,贴合低年级学生认知特点的同时,让抽象的加法概念变得直观易懂。

现场照片

洪雅县实验幼儿园数学工作坊张梅老师呈现幼儿园数学活动观摩课《蚂蚁运粮》,以洪水救灾的动画创设情境,让幼儿通过搬大米道具完成“凑10”任务,从教师示范,到幼儿尝试,再到小组合作探索,最后引导幼儿发现“凑10”的规律,全程以游戏化、情境化的方式让幼儿自主探索10的加法算式,充分展现了幼儿园数学教学的生活化与游戏化特点。

接着,工作室成员观摩了洪雅县实验幼儿园九龙分园组织的户外混龄活动,这场活动打破传统活动的空间局限,让幼儿在户外游戏中直观感知数学元素,生动践行了学前教育“玩中学”的教育理念。

三场活动形式新颖、各有侧重,既将数学知识巧妙融入趣味游戏,又充分尊重幼儿的自主探索天性,为幼小数学衔接的教研实践提供了可借鉴的鲜活范例。

评课研讨

观摩环节结束后,授课教师依次进行详细说课。两授课教师分别从教学目标设定、教学流程设计、教学方法选择、幼儿学情分析以及教学反思等多个方面,全面分享了自己的教学设计思路与课程实施心得,让参与人员深入了解每一堂课背后的设计逻辑与教学考量,为后续的评课与研讨积累了丰富的交流素材。

洪雅县教学研究室教研员尹霞为两位授课教师颁发了荣誉证书,以此表彰她们在本次教学展示活动中的精彩表现。

随后,我工作室教师代表周曦莹、王岚,以及洪雅县黄颖名师工作室教师代表罗丹丹,围绕课堂教学展开了全面、深入地剖析。

教师代表们结合自身的教学经验,从教学目标的达成度、活动设计的合理性、幼儿的课堂参与度、教学环节的衔接性等多个维度进行点评,提炼出课堂中的亮点与创新之处,在思维的碰撞中让每一位参与教师都获得了新的教学启发。

教师代表发言结束后,各工作室领衔人也相继分享了自己的见解。洪雅县教学研究室教研员尹霞高度肯定本次教学展示活动的成效,认为授课教师的课堂设计紧扣幼小衔接核心目标,兼顾了幼儿年龄特点与学习规律。

洪雅县黄颖名师工作室负责人,洪雅县第七幼儿园园长黄颖随后分享自己的见解,提出数学教学应以游戏为基本活动,创设适宜环境、提供操作材料,为幼小衔接筑牢基础。

眉山市彭山区名师工作室主持人、彭山区幼儿园园长姚岚总结了如今幼小衔接的现状,赞许了彭山区名师工作室的双向推进模式,建议从课程融合、家园合作等多种维度,让幼小衔接更具系统性。

最后,四川省徐亚莉卓越园长工作室领衔人,洪雅县实验幼儿园、党支部书记园长徐亚莉对本次联合研修活动进行全面总结。她梳理了本次联合教研成果并回顾各环节的核心内容,结合幼小衔接教育趋势对后续教学实践提出新要求,鼓励各工作室深化教研合作,推动幼小衔接研究走向深入。

此次跨区域联合研修活动,为彭山区学前教育名师工作室搭建了宝贵的跨区域、跨学段专业交流平台。工作室成员在观摩学习中汲取了先进的教学方法与理念,在深度研讨中进一步明晰了幼小数学衔接的核心方向与实践路径,有效拓宽了自身的教学视野与专业思路。未来,彭山区学前教育名师工作室将持续以这类联合研修活动为重要契机,深耕幼小衔接教学研究领域,把此次活动中的所学所思切实转化为教学实践行动,不断优化区域内学前数学教学的方式方法,推动彭山区学前教育质量实现稳步提升。

组织培训内容覆盖教育教学理论、课程设计与实施、分享前沿教育理念与实用教学方法,又设置案例分析、小组讨论、实践操作等多元活动形式,让教师在互动交流中深化学习,在实践探索中提升能力。

图文:林鑫

审核:赵艳 姚岚

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