2026年1月22日下午，郑州七中第二场青年教师茶叙在温馨氛围中拉开帷幕。会前，青年教师们挥毫泼墨书写对联，校级领导驻足欣赏美术课程上学生创作的福字，笔墨间流淌着博雅教育的温度，为茶叙奠定了浓厚的文化基调。

在轻松而温馨的氛围中，青年教师们围绕教育教学实践各抒己见：杜晓丰老师以自身书法研习之路为切入点，分享了多年习练书法的感悟与思考。她谈及书法学习不仅是技艺的锤炼，更是文化素养的积淀与内心的修行。通过笔墨流转，学生既能感受汉字的形体之美，更能体悟传统文化的精神内核，进而提升审美格局与专注力。

张新雨老师分享中国画鉴赏课程的教学感悟，她坚信美术鉴赏教育的核心是引导学生打开感知阀门，而非单纯传授技法，学生对中国画的兴趣萌芽与走进展馆的渴望，更让她坚定了这一理念。

和佳音老师探索语文与美育的深度融合，尝试让学生分组自主讲解马克思文论相关课文，通过主动思考深化理解，同时关注到部分学生表达浮华、表意模糊的问题，注重引导学生精准传递内心想法。

王可盈老师以一道“粮票”试题作为切入口，提出生活情境的搭建对提升学生历史认知与历史体验的重要性，结合高三教学实际分享教学思考。

价值，认为学习历史不应局限于记忆知识点，而要以史为鉴、联系现实并指导未来。

袁坤老师结合全国体质健康调研经历，谈及各年龄段学生体质达标情况，他主张体育课堂应弱化单调训练，以兴趣为导向培养学生运动习惯。

徐艺馨老师结合纪录片《真实生长》的感悟，探讨“好教育”的内涵，认为应帮助学生建立人生支点。她分享了鼓励学生参加作文大赛并获奖的经历，见证学生逐渐打开自我。

孙仪嘉老师探索音乐与多学科的跨界融合，从音乐史教学入手，通过多样形式激发学生兴趣，让学生通过音乐感知地域文化。

陈嘉玺老师谈及语文教学与多学科的协同价值，主张将课文与生活、其他学科结合，让语文学习更具深度。

王保军书记在交流中频频点睛，他强调“真正的艺术家应立足当代生活创新”，鼓励教师们跳出单一学科局限，打通多领域教学脉络。谈及教育本质，他直言“兴趣是最好的老师”，教育的核心是“把雪藏的潜能挖掘出来”。他以张伯苓先生的教育理念为引，提出“办中学要像办大学一样，思想自由、兼容并包”，希望教师们聚焦学生人格、体格与学术素养的全面发展，做人工智能无法替代的教育者。

其他校级领导对青年教师的专业素养与创新思路给予高度肯定，认为青年教师是学校未来的骨干力量，鼓励大家在向优秀前辈学习的同时，实现自我提升与超越。

此次茶叙打破学科壁垒，搭建了思想碰撞的平台。未来，学校将常态化开展青年教师沙龙活动，让跨学科交流成为常态，助力青年教师快速成长，让博雅教育在实践中生根结果，培育更多有个性、有创造力的未来人才。

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供 稿 | 王可盈

编 辑 | 校 办

审 核 | 刘 宁