在中央红军长征集结出发地江西省于都县，红色热土孕育着不朽的精神力量，也滋养了一所深耕职业教育的学校——于都县职业中等专业学校。建校以来，学校始终立足地域红色资源与服装产业优势，将红色基因融入服装专业血脉，以“红匠引领、四方协同、教师成长”为核心发展理念，在服装专业建设中开拓创新、砥砺前行，为万千学子铺就一条“技能立身、报国为民”的成人成才之路，在红土地上书写了职业教育与地方产业共生共荣的锦绣篇章。

红匠铸魂：红色基因赋能专业成长。职业教育不仅要传授精湛技艺，还要培育学生的家国情怀与责任担当。学校将红色文化与服装专业教学深度融合，打造了一堂堂浸润心灵的“无声课堂”。

走进服装设计与工艺专业实训室，“热爱于都，服务家乡”的标语赫然醒目，时刻提醒学生不忘故土、不负韶华。在日常教学中，红色文化与专业知识实现无缝衔接，如服装制版分割线设计课上，教师以红军军服复原图为教具，助力学生钻研实用性设计技巧的同时，深切感悟革命先辈的智慧与坚守；带领学生剖析红军服装的功能性设计时，教师从军帽的防护功能到绑腿的实用价值，引导学生思考现代服装功能与美学的统一。

学校充分利用红色资源富集区的地域优势，组织思政课教师、专业骨干、行业劳模、地方史学专家组建高水平跨学科团队，精心编制《红色基因图谱》教师教学手册，将红色文化元素、精神内涵与服装设计原理、服装史、面料学等专业知识有机衔接，为教学提供理论指导。开发校本读本《对话榜样·技能报国》，通过讲述“葛接调的缝纫机”等长征故事，设计“学唱一首红歌”等六项实践任务，使思政教育可亲、可感、可践行。

四方协同：产教融合重构课程体系。职业教育的生命力在于与产业发展同频共振。面对本地服装产业从传统加工向设计研发、智能制造转型升级的趋势，学校联合政府相关部门、行业协会、标杆企业与高校，重构立体化课程体系，精准对接产业需求，培养既懂工艺又懂数字技术的复合型人才。

学校定期举办服装专业工作任务与职业能力研讨会，邀请企业人事经理、行业协会专家和职业教育研究者组成“岗位能力分析小组”，为服装专业发展把脉问诊。基于对服装产业核心岗位的深度调研，学校2019年便启动重构课程模块的工作，针对不同发展方向的学生实行分类培养：面向就业方向，强化服装CAD/CAM应用等实战性课程，提升学生岗位适配能力；面向升学方向，加深服装材料等基础课程的教学深度，为学生深造筑牢根基。清晰的发展路径，使每一个学生都能找到适合自己的成长之路。

“真项目教学”是立体化课程体系的一大亮点。学校将企业实际生产任务引入课堂，让学生在真实场景中锤炼技能，有效缩短了校园与职场的距离。此外，课程体系具备显著的溢出效应，服装工艺基础等模块已被开发成社会培训课程，为本地返乡农民工提供技能提升培训，既助力区域产业工人队伍建设，又彰显了职业教育的社会价值。

名师赋能：校企共育锻造双师团队。教师是教学质量的核心保障，建设一支兼具理论素养与实践能力的“双师型”教学团队，是职业教育高质量发展的关键。学校以校企合作为纽带，锻造出一支“双师型”教师团队。

学校与当地龙头企业建立深度的专业师资互派实践制度。一方面，定期邀请企业高管、技术骨干入校授课，将行业最新动态、前沿工艺和技术标准引入课堂，让师生零距离接触产业前沿，及时更新知识体系。另一方面，建立常态化教师企业实践机制，定期选派专业教师赴企业开展跟岗进修。自2021年以来，教师每年深入服装企业的设计、打版、生产、品控等全流程岗位，沉浸式体验企业生产流程与管理模式。这种“校企双向奔赴”的培养模式有效破解了理论与实践脱节的难题，让教师的教学始终与行业脉搏同频共振，为高质量教学提供了坚实支撑。

初心如磐：织就技能报国锦绣未来。红匠引领铸魂、四方协同导航、教师成长赋能，于都县职业中等专业学校服装专业的“三驾马车”协同发力，推动专业建设迈入高质量发展快车道，结出累累硕果。近年来，学生在各级各类技能竞赛中累计斩获市级以上奖项300余项，学校服装专业学子在2024年世界职业院校技能大赛争夺赛服装设计与工艺赛项中获铜奖，彰显了专业教学的过硬实力。同时，毕业生用实际行动诠释“技能报国”的初心：有的毕业生选择扎根家乡，成为本地服装企业的技术中坚；有的学生继续深造，在高等院校的殿堂中延续服装梦想。

奋进新时代，扬帆新征程。学校将继续深耕红色基因，进一步拓展校企合作的深度与广度，通过优化课程体系、创新教学模式、强化师资建设，着力培养更多既懂技术又具备家国情怀的服装人才，持续为红土地发展与国家产业振兴贡献力量，在职业教育的道路上织就更加璀璨的锦绣华章。

《中国教师报》2026年02月04日第10版

作者：陈世新 陈冬长 吴 翔 廖倩娟