▲2023年9月14日，李镇西（左）和李希贵（右）在成都华德福学校合影留念

@水草丰茂：李镇西和李希贵是两位不同风格的教育大家。李镇西对教学和带班更有兴趣，而李希贵在学校管理上更有心得。

我读李镇西

作者|李希贵

在人们主要通过自媒体获取信息的今天，不少朋友越来越多地哀叹教育观念的混乱，今不如昔、无可奈何常常成为他们自我解脱的理由。而李镇西老师之所以令人佩服，就在于他能够直面挑战，勇于回应，做老师们的良师益友。

我对李镇西老师的了解始于他当语文老师、做班主任的时代。我读过他的不少文章和书籍，他对孩子们的热爱，他对教育的赤诚，他对同事的友善，不仅溢于言表，而且在他的文章中流淌。四十多年一以贯之地做一件事，做到如此程度，让你无法拒绝他对你的感染，你不得不敬佩他的智慧和才情。

镇西从来就是一个试图从天上摘下星星，然后去照亮校园和家庭的人。他始终认为，自己说的、做的不过是教育的常识，尽管带有自谦的成分，但同为教育人，我是发自内心赞成的。教育没有多少道理，没有多少学问，一份爱心，一份包容罢了，许多人走丢了这些最为基本也最为要害的品格，却用了太多的力气去寻找捷径，探寻技巧。镇西恰恰有着常人所不具备的韧劲，始终锚定教育常识，刨根究底、上下求索，紧追教育的本义。镇西之所以有着这样的坚守，与他深厚的哲学功底有关，他把教育学建立在人生、人性、人情之上，建立在教育哲学的根基上，万变不离其宗，任尔东西南北风，从来都是站在孩子的立场，兵来将挡，水来土掩。任何包裹着时髦外衣的新理念，在镇西这里都会原形毕露，他会用常识提醒你，让教育回归简单，别给孩子们制造麻烦。

镇西从来就是一个循循善诱的人。他的文章纵横捭阖又如行云流水，妙笔生花又朴实无华。他即使有十分证据，却依然推心置腹，他纵有道理万千，却不忘换景移情。一个道理可以说多少遍，在镇西这里没有底线，只要出现新的情景，有了新的需求，他都可以换角度，变视角，不断给人们以苦口婆心和语重心长。而让我们敬佩的是，每一次，镇西都可以找到新的天地，像放飞他心爱的无人机那样，自由翱翔而又恪守规矩，在情与理之间穿行自若。说实话，当下有许多热点问题，特别是那些来自一线的现实困境，不仅难以解决，甚至难以言说，不在其位的镇西，其实完全可以东篱采菊，但其可贵之处正在于心忧天下，不见南山见难题，有一份光发一份热。人们常常慨叹文字的力量，在镇西这里，文字到底深刻地影响到多少人，甚至拯救了多少人，是作为镇西的同侪为之骄傲的话题。

镇西是一个坚守原则的人。他为一线教师说话，替一线教师呼吁。在镇西眼里，没有高低贵贱，只要能为老师们排忧解难的，他都赞赏有加，只要能为教育发展增砖添瓦的，他都击节叹赏。当然，那些明显违背教育规律，单纯追求教育GDP的错误做法，同样也逃不过镇西的眼睛。在有些人眼里，镇西如此这般地作为，颇有些堂吉柯德的悲壮，然而，历史会证明这一切，每一个希望都因为曾经的不懈，每一处改变都因为曾经的坚守。事实上，伴随着镇西的足迹，我们已经看到了悄然的变化。当然，对于教师队伍中那些无法容忍的人和事，他也绝不迁就，在镇西这里，教师的职业操守是不可突破的底线，你纵有千般理由，也不可漠然置之。他憎爱分明的态度，颇让许多不了解镇西的人们为之惊讶，有些人甚至认为他变了。其实，了解镇西的人知道，他从来没有变过，他就是这样一个立体而生动的人。

近年来，镇西作品的丰产让同行们颇为艳羡，读他的作品不仅没有距离感，反而让你更加感觉到镇西的亲近，他从不居高临下，也不故弄玄虚，从日常生活司空见惯的发现中，提醒我们一些尚未觉悟的道理，不仅让我们醍醐灌顶，而且还可以举一反三。我特别高兴地向各位推荐这本《擦亮教育的常识》，并期待镇西老师更多的作品。

2025年4月

▲李镇西（左）和李希贵（右）第一次见面的合影，具体时间记不清了。当时李希贵还在潍坊，那估计至少是20多年前了。

延伸阅读：

▲2023年9月14日，李镇西（左）和李希贵（右）在成都华德福学校合影留念

▲李希贵（左）与李镇西（右）在雨中行走

十多年前，李希贵曾经撰文评论李镇西的著作《民主与教育》，其中有这样几段话——

尊重比爱更重要。李镇西对学生是非常尊重的。尊重就是民主的开始。尊重还必须教会学生选择，李镇西认为“充满民主的教育，应尊重学生选择的权利。”

对此我深有同感，我曾经写过一篇《造就一个选择的校园》的文章，我认为必须给学生选择的权利，让学生在选择中学会选择。可以说选择就是民主，民主蕴含着选择。

“我们的教育必须改变”。这是李镇西论著中流露出的一句分量很重的话，表明他想改变教育的决心。是呵，我们的教育必须改变，必须变得更加充满人性，充满民主。

要做到这一点，就必须要求我们的教育工作者，从善待每一个学生开始，从善待每一颗心灵、每一个生命开始，去做好教育工作中的每一件事情，让教育因民主而充满爱，因爱而走向民主。如果我们都从自身做起，从点滴做起，从现在做起，那么我们的民主教育就成为可能。

今天再读，我实在惭愧。十多年过去了，不能说我一点都没有将这些理念付诸实践，但和希贵相比我做的实在有限。

我想到了马克思的一句名言：“哲学家们用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”说的是实践的力量。希贵之可贵，就在于他不仅以民主的教育理念来解释“世界”（教育），而且已经并将继续用实践“改变”着他的“世界”——北京十一学校，他将“面向个体”的教育观实实在在地化作了北京十一学校常态的教育生活。当我们许多人还在憧憬某些崇高的教育理念时，希贵已经在行动了，而且远远地走了至少是我的前面。

在大谈“教育家向我们走来”的今天，我对用“教育家”来评价当代中国教育人是很谨慎的，因为我不认为当今中国已经遍地教育家了。但是，现在如果有人一定要问我：“当下中国究竟有没有真正的教育家？”我会这样回答：“不多，但李希贵或许可以算一个。”

——节选自李镇西2015年8月修改的《李镇西|我和李希贵：不得不说的故事》