当孩子犯错时

是不是你一批评他就“爆炸”？

有家长说这是孩子性格问题

但是真相和你想的却不同

……

孩子们犯错了先别着急骂

听听老师的建议——

【心问题】

老师您好！我家孩子是一名小学五年级的学生。我发现他听不得一点批评，有时候我客观地指出他的问题，只是语气稍微严厉了一些，他就会像个炮仗一样一点就着。遇到这种情况，我经常被他惹得火冒三丈，恨不得要揍他一顿才好。但老师常常提醒我们家长，说现在不是“不打不成器”的年代了，要我们处理好和孩子的关系。但这说也说不得，打也打不得，我又不能眼睁睁的看着孩子犯错不管，我该怎么办？请您给我支支招。

【心分析】

孩子被批评后总是表现出不服、顶嘴，通常会有以下几方面的原因：

1.孩子喜欢“听好话”的自然心理需求。孩子更倾向于接受符合自己期望的信息，在缺乏正确引导的情况下，往往容易以“非黑即白”的思维对待表扬和批评，受到表扬就觉得自己什么都很棒，被批评了就否定整个自己。在这种认知模式下，批评带来的不是“我做错了一件事”，而是“我是一个很差的人”。出于自我保护，孩子会本能地反抗批评本身，以此逃避那种强烈的挫败感。

2.批评的场合不当，让孩子从“反省”转向“防御”。当孩子犯错时，他们往往已经意识到自己做得不对，也隐约做好了被批评的心理准备。但这并不意味着他们不在乎被批评的方式和场合，恰恰相反，此时孩子的自尊心正处于最脆弱的状态，他们渴望的是能够“体面”地面对错误。如果家长在人群聚集的场合对孩子进行批评，特别是人群中还有孩子非常熟悉的朋友和同学时，孩子为了维护自己的自尊心，往往会本能地表现出辩解甚至顶嘴，用这种强烈的反抗方式来“挽回”在他人面前的形象。

3.孩子很难接受家长情绪化的批评方式。家长什么时候会批评孩子？通常就是在孩子犯错、闯祸、表现不好的时候。这时候，家长的情绪容易失控，当批评夹杂着愤怒、指责时，即使孩子心里知道家长的出发点是对的，也不愿接受。家长越是发泄情绪，越会激起孩子自我保护的心理，不愿承认错误、叛逆反抗。如果双方的沟通都比较情绪化，都没有学会理性表达，很容易说两句就变成吵架。

【心建议】

1.给孩子充足的“狼狈空间”。在面对挑战、学习新事物时，都会有反复犯错、手忙脚乱的“狼狈时刻”，孩子尤其如此。没有人会喜欢在自己最难受的时候还要被人紧盯不放、随时指责。所以，当孩子做练习或者尝试新事物的时候，家长不妨适当“退后一步”，给孩子一个没有审视、没有压力的空间。让他自己探索，就算慢一点，犯的错误多一点，至少不会因为害怕得到差评而心理崩溃。

2.批评可以严肃，但不能乱发脾气。有的家长在批评孩子的时候，会带着强烈的负面情绪，甚至会说出一些过激的话。很多时候我们认为说话口气严厉一些，语气重一些，孩子才能记得住。但孩子们记住的，只是我们的愤怒，他们害怕的，只是与愤怒一同呼啸而来的辱骂和责备。正确的做法是：先处理情绪，再处理事情。先深呼吸，给自己留出几分钟时间，等情绪恢复后再和孩子好好沟通，避免批评孩子的人格特点或天赋，尽量从可以改变的地方督促孩子。比如“这件事你可以做得更好”“我们可以一起想办法坚持完成”等等，这样的话语可以帮助孩子在面对失败和错误时做出更加积极的反应，形成成长型思维。

3.允许孩子辩解，注意评价的角度。孩子犯错误后，父母应尽量在私下场合进行批评教育，给孩子一个解释的机会。通过孩子的叙述，不仅仅是为了还原事实过程，更重要的是可以了解到孩子的想法，看到孩子在哪些具体方面存在不足。只有有理有据的批评，让孩子知道自己错在哪里了，才能让他心服口服。同时，批评教育孩子的时候，我们要注意评价的角度，不给孩子贴标签。要对事不对人，指出孩子具体的问题，切忌用“你从来”“你一直”“你永远都”这类绝对化的字眼，这容易让孩子感到被全盘否定，从而引发新的冲突。

4.带着温暖，批评教育后情感抚慰。孩子的心是敏感而脆弱的，他总是会从父母对待自己的言行和态度上，来衡量父母对自己的爱。批评教育过后，给孩子一个温暖而有力的拥抱，轻轻在他耳边说：“宝贝，爸爸妈妈虽然批评了你刚才的做法，但你要永远记住，我们对你的爱一分一毫都不会减少。相信经过这次，下次你肯定能做得更好！”这看似简单的举动，实则蕴含着巨大的能量。孩子也会就此明白，原来批评只是成长路上的一次次磨砺，父母给予自己的是无条件的爱与接纳。这种安全感，才是孩子愿意接受批评的真正底气。

作者介绍：

长沙市岳麓实验小学西校区教师 刘子平