评论员 李长需

江苏盐城一幼儿园收集家长信息，包括家庭产业、可以为班级或幼儿园提供哪些资源等。园方回应称是省级优质幼儿园复审需要，但这一说法被当地教育局否认。3月18日上午，盐城当地教育主管部门回应称，相关调查问卷系部分班级老师制作，目前已责成涉事幼儿园整改。

园方回应的借口很光鲜，但再光鲜的借口，也掩盖不了吃相的难看。调查孩子的父母也就罢了，连孩子的爷爷奶奶也不放过，这明摆着一副吃干榨尽的姿态。从“工作单位”到“家庭产业”，再到“可以为班级（或幼儿园）提供哪些资源”，将调查的目的赤裸裸地呈现在家长面前，连块遮羞布也不愿意盖了。

早在2022年3月，教育部办公厅就印发了《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，明确要求严禁采集学生家长职务和收入信息。这给学校信息采集划出了“底线”。涉事幼儿园不仅越了“底线”，并且利用越界变现的意图很明显，这是令人不能容忍的地方。

幼儿园这么做，也不免让家长们担心，其是在借机“辨人识人”，对学生很可能因“财”施教，并对孩子们的价值观形成错误的引导。这种担心并非多余。“吃人嘴短，用人手软”，使用了家长提供的资源，难免不会做出相应的“回报”，在日常照料、表彰奖励等事情上，对家庭“有资源”的孩子多一些倾斜，这必然会造成新的不公。

令人担忧的是，像江苏盐城这家幼儿园这样狠摸孩子“家底”的现象，并不少见。像去年10月，温州某幼儿园的家委会在家长群发布一份名为《家长社会资源统合调查》的问卷，要求家长详细填写家庭成员职业信息，和能为学校提供的资源类型；去年1月，广东一家长表示，自家孩子拿到小学生寒假作业，要求填写爸爸妈妈的工资、房贷等……这些都曾引起人们对教育公平等的担忧。

教育是一项讲究公平、讲究纯洁的良心事业。孩子的家庭无论是贫穷还是富有，是有权还是无权，教育者都应该公平地对待。他们应该认识到，一个学生学习情况的好坏、综合素质的培养，与其家庭财富、家长职务等隐私信息，并无直接关系。而对待学生的态度，也不能以其家庭经济条件及家庭背景为标尺。这是最浅显的教育常识，也是学校和教师应遵循的职业道德底线。这也是教育部之所以禁止调查家长职业和收入的根本原因。

让每一个孩子都能享有平等受教育的权利，而不是被区别地对待，这是所有孩子和家长的期盼。因而，对于收集家长财产、职务信息等有可能造成教育不公的违规行为，有必要跟进惩罚措施。比如，对情节轻微的，要建立“通报批评”“考核降级”等惩治手段；对因过度信息收集导致隐私泄露或区别对待孩子的，要坚决依法依规处理，绝不姑息。