2018-2024年，为了看看世界上有没更好的教育方式，纪录片导演周轶君走遍了包括芬兰、以色列、新加坡、法国、德国等十个国家。

她发现，当教育的大框架没有改变时，能够真正产生影响的都是具体的人，都发生在生活的细节中。

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在教育成果曾拿过世界第一的芬兰，学习的本质是探索生活，而非迎合他人的评判标准。

在这里，中小学没有考试、没有排名、没有竞争，甚至课程里可以没有标准答案。

森林课上，当老师让孩子闻各种植物的不同味道时，期待的答案不是“请你说出这个植物的名字”，而是“让学生用自己的想象力给他们去命名”。

他们认为，孩子的想象力比标准答案更重要。

当父母为孩子答不出题而生气崩溃时，不妨想想芬兰孩子们脸上洋溢的笑容，也许孩子某个不经意的创意，其意义远比考100分更重要。

绘画课上，当中国导演被邀请一起画画时，不自觉谦虚自己“不太会画画、画得不好”，老师觉得很奇怪“画画为什么要比较？”

他们认为，每个人画得不一样，只因为他观察到、看到的东西不一样。在画画的过程中，孩子们进入到画画这件事本身才是重点。

以上两个例子教会我们，当父母不再用他人标准衡量孩子时，孩子就不会陷入被比较、被评判、被衡量的人生。

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如果说教育的理念可能差不多，那巨大的差异就在生活细节里。以自由为例：

每个孩子都向往自由，可父母要放手到什么程度？它会不会带来不好的结果？新西兰有间学校给出了答案。

在这里，孩子们可以随便爬到非常高的地方挂着，可以捡起操场上任何树枝互相追打，荡秋千的高度让人心都要悬起来，45分钟的课间操场上没有一个老师监督，却没有出过什么大事。

他们把安全意识的控制权交回到孩子们自己手中，孩子学会怎么保护自己，明白自由可以扩张到什么程度。

我们当然无法要求国内的学校效仿，但作为父母，在生活中学会放手让孩子在「勇敢者道路」上前进不失为一种明智的选择。

一位爸爸为了锻炼谨慎的儿子，每周带孩子通关各大公园的攀爬设施。从依赖到独立，孩子在一次次的自由探索和突破中重拾勇气，甚至开始自信地公开演讲。

或许现实非常骨感，或许命运的起点并不公平，但作为父母，我们能做的是通过生活的细节一点点改变孩子，从而改变其命运。

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每个父母都期待孩子成为栋梁，可孩子就像植物，有的开花结果、有的是参天大树、也有的可能看起来不太漂亮但生命力顽强。我们能做的，是尊重孩子本来的面貌。

如果父母假定了孩子是好的，那一定会非常辛苦，觉得养育孩子这件事很难坚持；但如果真的爱孩子，那不管孩子好还是不好，我们都爱他、教育他。

一位单亲母亲曾抱怨孩子太难教，令她心力交瘁，当她放下对孩子过多的期待，回归到孩子的性格和特点本身，她很快发现了孩子优秀而可爱的一面，孩子也因为被看到被欣赏变得越来越好。

写在最后的话

通过以上生活的细节可以发现，需要修正的不是孩子，而是改变父母作为成年人的认知和内心。

普蕾泽智父母成长学堂所努力的，正是帮助父母踏出自我改变的那一步，从意识的察觉、到认知的改变、再到生活中采取行动。

透过孩子的成长，父母也有机会把自己重新养一遍。