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北师大版高中英语(必修第三册)新教材电子课本在线阅读(此为截图版,获取是高清版)















2025 新教材北师大版高中英语必修第三册单元总结
教材设计理念
本教材以《普通高中英语课程标准(2017 年版 2020 年修订)》为指导,围绕 “人与自我、人与社会、人与自然” 主题,构建 “主题探究 — 语言实践 — 素养提升” 三维框架。教材注重单元整体教学设计,通过大观念整合教学内容,强调批判性思维与跨文化交际能力培养,同时融入社会热点与科技前沿,助力学生形成结构化知识体系与深度学习能力。
单元主题与核心内容
Unit 7 Art(艺术与人文)
主题聚焦:中西方艺术形式与文化传承
核心内容:
- 词汇:艺术流派(如 impressionism, cubism)、艺术家及作品名称(如 Van Gogh, Mona Lisa)。
- 语法:名词性从句(如主语从句、宾语从句),非谓语动词作状语。
- 技能:艺术评论写作、经典作品改编与表演。
- 教学策略:
- 通过 “虚拟艺术展” 项目,结合历史背景分析文本(如《蒙娜丽莎的微笑》)。
- 对比中西方艺术表现形式(如京剧与歌剧),运用定语从句描述艺术特征。
Unit 8 Green Living(绿色生活)
主题聚焦:可持续发展与生态保护
核心内容:
- 功能句型:描述环保措施(如 “renewable energy”)、讨论解决方案(如 “should reduce carbon emissions”)。
- 语法:现在完成时的被动语态(如 “habitats have been restored”),条件状语从句。
- 技能:环保倡议书写作、跨学科调研(如 “白色自行车计划” 案例分析)。
- 跨学科链接:
- 结合地理学科分析生态平衡,用英语解释 “碳中和” 目标的实现路径。
Unit 9 Learning(学习与成长)
主题聚焦:高效学习策略与终身发展
核心内容:
- 词汇:认知科学术语(如 memory, motivation)、学习方法表达(如 “active learning”)。
- 语法:过去分词作定语(如 “the strategies mentioned”),虚拟语气(如 “If I were a teacher…”)。
- 技能:学习策略报告撰写、思维导图制作与展示。
- 实践活动:
- 设计 “记忆宫殿” 主题海报,运用间接引语转述专家观点。
- 通过 “学习障碍模拟” 活动,理解多元智能理论的应用价值。
教学实施建议
- 大观念统领单元教学:
- 每个单元提炼核心大观念(如 Unit 7 的 “艺术作为文化载体”),整合语篇内容,设计递进式学习任务。
- 以 Project 任务驱动深度学习(如 Unit 8 的 “绿色城市规划方案”),融合调研、写作与演示。
- 分层训练与跨学科整合:
- 基础层:词汇闯关(如 “艺术术语竞赛”)、语法专项练习(如名词性从句填空)。
- 提升层:主题演讲(如 “AI 与艺术创作”)、跨单元综合写作(如 “科技如何改变学习方式”)。
- 结合信息技术课程制作数字故事,用英语解说艺术史或生态保护案例。
- 评价体系创新:
- 采用 “过程性评价 + 终结性评价” 结合模式,通过学习档案袋记录成长轨迹。
- 设计 “素养雷达图”,从语言能力、文化意识、思维品质等维度进行多维评价。
总结:本教材以主题为引领,通过单元整体教学设计,帮助学生构建 “艺术感知 — 生态责任 — 终身学习” 的认知体系。教学中需结合信息技术与跨学科知识,实现 “语言能力 — 思维品质 — 文化意识” 的协同发展,为高考与终身学习奠定坚实基础。