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北师大版高中英语（必修第三册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

2025 新教材北师大版高中英语必修第三册单元总结

教材设计理念

本教材以《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》为指导，围绕 “人与自我、人与社会、人与自然” 主题，构建 “主题探究 — 语言实践 — 素养提升” 三维框架。教材注重单元整体教学设计，通过大观念整合教学内容，强调批判性思维与跨文化交际能力培养，同时融入社会热点与科技前沿，助力学生形成结构化知识体系与深度学习能力。

单元主题与核心内容

Unit 7 Art（艺术与人文）

主题聚焦：中西方艺术形式与文化传承

核心内容：

• 词汇：艺术流派（如 impressionism, cubism）、艺术家及作品名称（如 Van Gogh, Mona Lisa）。
• 语法：名词性从句（如主语从句、宾语从句），非谓语动词作状语。
• 技能：艺术评论写作、经典作品改编与表演。
• 教学策略：
• 通过 “虚拟艺术展” 项目，结合历史背景分析文本（如《蒙娜丽莎的微笑》）。
• 对比中西方艺术表现形式（如京剧与歌剧），运用定语从句描述艺术特征。

Unit 8 Green Living（绿色生活）

主题聚焦：可持续发展与生态保护

核心内容：

• 功能句型：描述环保措施（如 “renewable energy”）、讨论解决方案（如 “should reduce carbon emissions”）。
• 语法：现在完成时的被动语态（如 “habitats have been restored”），条件状语从句。
• 技能：环保倡议书写作、跨学科调研（如 “白色自行车计划” 案例分析）。
• 跨学科链接：
• 结合地理学科分析生态平衡，用英语解释 “碳中和” 目标的实现路径。

Unit 9 Learning（学习与成长）

主题聚焦：高效学习策略与终身发展

核心内容：

• 词汇：认知科学术语（如 memory, motivation）、学习方法表达（如 “active learning”）。
• 语法：过去分词作定语（如 “the strategies mentioned”），虚拟语气（如 “If I were a teacher…”）。
• 技能：学习策略报告撰写、思维导图制作与展示。
• 实践活动：
• 设计 “记忆宫殿” 主题海报，运用间接引语转述专家观点。
• 通过 “学习障碍模拟” 活动，理解多元智能理论的应用价值。

教学实施建议

1. 大观念统领单元教学：

• 每个单元提炼核心大观念（如 Unit 7 的 “艺术作为文化载体”），整合语篇内容，设计递进式学习任务。
• 以 Project 任务驱动深度学习（如 Unit 8 的 “绿色城市规划方案”），融合调研、写作与演示。

1. 分层训练与跨学科整合：

• 基础层：词汇闯关（如 “艺术术语竞赛”）、语法专项练习（如名词性从句填空）。
• 提升层：主题演讲（如 “AI 与艺术创作”）、跨单元综合写作（如 “科技如何改变学习方式”）。
• 结合信息技术课程制作数字故事，用英语解说艺术史或生态保护案例。

1. 评价体系创新：

• 采用 “过程性评价 + 终结性评价” 结合模式，通过学习档案袋记录成长轨迹。
• 设计 “素养雷达图”，从语言能力、文化意识、思维品质等维度进行多维评价。

总结：本教材以主题为引领，通过单元整体教学设计，帮助学生构建 “艺术感知 — 生态责任 — 终身学习” 的认知体系。教学中需结合信息技术与跨学科知识，实现 “语言能力 — 思维品质 — 文化意识” 的协同发展，为高考与终身学习奠定坚实基础。