截至2020年，作为国民教育最高层次的研究生教育，已累计为国家培养输送1000多万高层次人才。这也代表着我国研究生教育进入了一个新的发展阶段，在世界研究生培养规模中居于前列。

相较于其他国家，我国的研究生培养起步较晚，尤其是相较于国外动辄百年的历史高校来说，我国的大部分高校都起步相对较晚，但这并代表这些高校的实力不强，随着各方面的逐渐发展，我国许多高校的许多专业都在世界上有了一席之地，实力十分强劲，尤其是不少高校开设了自己的研究生院，在培养研究生上形成了一定的办学规模。

从研究生招收规模看，1949年为242人，1978年为1.07万人，2020年突破110万人；从研究生在学人数看，1949年仅有629人，2020年预计突破300万。这几年每年参加硕士研究生招生考试的人数达到了300多万，最后录取的人数也在100多万左右，这样的录取比例应该是不低的，再加上博士的招生，每年的研究生招生应该是一个很大的规模。尤其是不少人认识到了学历的重要性，纷纷加入考研大军。

如今庞大的研究生规模应该算是我国发展史上的一个巨大飞跃，要知道刚建国时期的新中国百废待兴，正是急需人才的时候，但是因为当时的人才培养有限，优秀的科研人数也是不多，因此在研究生培养上还没有形成自己的模式。但是当一批又一批的人才培养出来之后，逐渐形成了自己的模式，也会有更多的人去培养更多的研究生，这样也就形成了今天这样大规模的研究生群体。

研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用，是国家发展、社会进步的重要基石。纵观嫦娥飞天、航母下水、蛟龙探海、北斗组网等大国工程。确实相较于本科的基础教育，研究生要有一定的创新能力，他们在许多领域有着强大的创造力，因为大多数的他们都是年轻人，而年轻人有着更大的拼搏能力，也就在科学创新中占据优势。一项横跨1996—2016年的聚焦研究生学历就业人口的研究表明，研究生教育对我国经济增长的贡献率为3.1%。这样的数据也证明了它在国家中的重要性。

当然，研究生的增多也让许多人陷入迷茫，很多人读研就是为了躲避工作的压力，想要过几年清闲的生活，也就是常说的混日子，也有一些人也不知道自己读研的目的是什么，只是身边的人要读，自己也就跟着读了，但是真正读了研之后，才发现自己并不适合，心中有许多无奈，最终只能随波逐流，还有一些人认为读研就是给自己结识别人的机会，毕竟研究生也算是我国的高学历人才。总之，抱着读研的人有各种各样的想法，也就让很多人感叹现在研究生的质量让人堪忧。

在研究生快速增长的背后，也有人认识到了一些问题。有“学历通胀说”，认为1000万的数量大，“研究生满地走”；有“人才流失说”，认为培养人才不意味着留住人才，不少研究生都出国了。这些观点或是不够全面，或是有失偏颇，因为他们只是看到了表面，很多内核的东西并没有看到。

十八大以来，我国留学生已有231.36万人学成归国，占改革开放以来回国总人数的73.87%，足见祖国舞台的吸引力越来越大。虽然有一些人选在呆在了国外，但这并代表所有的研究生群体都有这样的选择，人才是有流失，但是在世界文明交流的过程中，这是不可逆转的，这无非是一个选择的问题，但这并代表人才的大量流失。

而还有一些人关注的是“学历贬值”的问题，很多人认为研究生这么多，并且还在不断扩招，那到时候就会和本科生一样成为社会常态，但要知道在中国十几亿的人口中，研究生的比例还是一个少数，虽然研究生培养突破了1000万，但是这是几十年的功劳，在社会发展中，研究生还是有所需求的。而还有人认为现在不少学校都开设了研究生院，但他们的培养是存在一定问题的，也就是说大部分的研究生是有一定水分的。这也不必担心，我国日益严格的人才培养要求，也会让研究生培养逐渐达到社会发展的要求。

人才是一个社会发展的必需品，他们强大的创新力能够为社会创造更多的机会，也希望切实践行“高端人才供给”和“科学技术创新”双重使命，让中国的发展更加精彩。