盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

从宏观的角度讲，教育是一个国家的百年大计，为国家培养人才，一个国家的教育强则综合国力强。少年强则国强，要想使国家人才济济，各项事业繁荣蒸蒸日上的发展，就必须建设好教育事业。这是一个社会、国家和民族变强的根本原因，同时也是三者变强的根本决策。

很多人对其可能没有概念，退一万步去讲，教育是个基础性事业。它的发源展知关系到国家每一个行业，这种牵一发而动全身的关键领域，其水平直接决定了社会的发展水平。举个简单的例子，如果都在岗位上工作，一个博士生一个初中毕业，谁的效率高？那影响的是谁？

不管从哪个角度去讲，教育的意义都不可被忽略，社会上也有不少专业人士发表过自己的言论，“网红校长”郑强恰是其中一者。他曾在座谈会上说过这样一句话：现在的小孩，从小时候的教育就搞歪了。言语看起来虽然犀利，但是否一针见血？品史君继续和大家往下聊。

互相攀比

这应该是最常见的一种现象，想必许多家长们也都感同身受。孩子们看似在一个学校上学，但他们的出身、家庭环境和经济条件等等，则有着很大的不同。品史君在这里说得好一点：你的孩子周末没上补习班，别的孩子学钢琴，孩子到家会不会说？那说了之后会变怎样？

望子成龙、成凤的心理抛开不说，但你难道不怕孩子输在起跑线上？这种情况下，你又是否会考虑家庭的经济条件？是否会考虑孩子感兴趣？是否会考虑对他未来有没有用？说得大一点叫加剧教育界的内卷，但吃亏的难道不是你自己？啥钱都花了，达到你想要的效果了吗？

品史君在前面的文章中说过一句话：天赋远远是大于努力的，别人吃喝玩乐都能达到你所不能及的水平，你又在这做什么无用功？许多家长更是把孩子学的证书拿来互相攀比，我家孩子考了几级证书，另一个家长回到家对孩子就是训斥“你看别人家谁谁谁”，这样真的好吗？

过度教育

原来拼得是孩子个人能力，后来拼得是起跑线，现在直接拼得是“形式”。品史君不知道这些家长是怎样想的，把整个教育界都过度化。现在身边这样的例子很多，许多人动不动就是炫耀，我家孩子上一年级现在都学初中知识了，我家孩子上初中现在都学高中知识了等等。

稍微过度一点，品史君并不反对。比如孩子暑假过后就要升初一，可以利用暑假对初一的课进行预习等等，但前者未免有点夸张？随着社会的发展，社会更是成为了专业化的机构。别的家长送了，这个也跟着送，学费自然会越涨越高，可孩子的学习效果达到了吗？

品史君曾见过比较夸张的一个孩子，在三年级的时候就开始学习编程。咱就不说他学没学会这个东西，他是否理解了编程这个东西是什么？即便学会了，他学的是表还是本？学得再好不也是把老师给他的那个编程背来背去吗？你让他个人进行编程一下，他会吗？不会。

品史君说

在品史君看来，郑强教授的话也不无道理。家长们重视孩子的教育，这一点毋庸置疑，但是否考虑到了长远？谁不想给孩子快乐的童年，谁不知道上补习班要花钱？家长恨不得砸锅卖铁也要给孩子补课，可你们忽略掉了一个最关键的东西就是天赋，它的意义远远大于努力。

一个接受教育的人，教育对他而言是知识的储备、是学习能力的培养，可现实呢？成绩是衡量孩子好坏最重要的标准。每个人的时间都是有限的，也许我们需要的不是平均分摊，而是个别领域的特别突出，只有创新才是这个社会发展进步的前提。

我是品史君，感谢您的阅读。