外研社版七年级英语（下册）电子课本可以方便大家随时随地预习或复习课本知识，为此，我们找到了外研社版七年级英语（下册）新教材电子书教材的全部内容，以高清图片的形式呈现给大家，希望能够提高大家的学习效率。

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外研社版七年级英语（下册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

Module 1 My classmates

• 内容概述：本模块围绕 “我的同学” 展开，通过介绍同学们的外貌、性格、爱好等特点，展现校园生活中的人际交往。课文包含日常对话和简短描述，帮助学生了解如何用英语描述身边的人。
• 语法学习：学习一般现在时的用法，包括动词第三人称单数形式的变化规则，用于描述经常发生的动作或存在的状态。例如：“She likes reading books.”
• 写作训练：要求学生写一篇介绍自己同学的短文，需涵盖同学的基本信息、外貌特征、兴趣爱好以及自己对他 / 她的印象，正确运用一般现在时。
• 核心目标：让学生学会用英语描述人物，积累相关词汇和表达方式；掌握一般现在时，提升在实际语境中运用语法的能力；通过写作训练，提高书面表达能力，能有条理地介绍人物。

Module 2 Spring Festival

• 内容概述：以 “春节” 为主题，介绍春节这一中国最重要的传统节日，包括节日的准备工作、庆祝活动、传统习俗等，让学生了解中国传统文化的魅力，同时对比其他国家的节日，拓宽文化视野。
• 语法学习：学习现在进行时表示当前正在进行的动作，如 “People are cleaning their houses.”；以及 there be 句型，用于描述 “存在有”，如 “There are many red lanterns in the street.”。
• 写作训练：写一篇关于春节的短文，描述春节期间家人的活动、自己的感受以及传统习俗，恰当地运用现在进行时和 there be 句型，展现节日的热闹氛围。
• 核心目标：帮助学生掌握描述节日和传统文化的英语表达，理解并运用现在进行时和 there be 句型；通过写作加深对传统文化的理解，提高语言组织和表达能力，培养学生对本土文化的热爱和传承意识。

Module 3 Making plans

• 内容概述：聚焦 “制定计划”，涉及日常活动计划、周末计划、假期计划等，通过对话和文章展示不同场景下的计划制定，让学生学会表达自己的计划和询问他人的计划。
• 语法学习：学习用 be going to 结构表示将来的计划和打算，如 “I'm going to visit my grandparents this weekend.”；同时复习一般现在时表将来的用法，如 “The train leaves at 8 o'clock tomorrow.”。
• 写作训练：以 “我的周末计划” 或 “我的假期计划” 为主题，写一篇短文，详细描述自己的计划安排，正确使用 be going to 结构和一般现在时表将来。
• 核心目标：让学生学会用英语表达计划和打算，掌握 be going to 结构和一般现在时表将来的用法；通过写作锻炼学生规划未来和表达想法的能力，提升综合语言运用能力。

Module 4 Life in the future

• 内容概述：围绕 “未来生活” 展开，探讨未来的家庭、学校、工作、交通等方面的变化，激发学生对未来的想象和思考，通过科幻文章和讨论展现未来生活的可能性。
• 语法学习：学习一般将来时的 will 结构，用于表达对未来的预测、意愿和承诺，如 “People will work at home in the future.”；区分 will 和 be going to 的用法。
• 写作训练：写一篇关于未来生活的短文，描述自己对未来某一方面的想象，如未来的学校、交通工具等，合理运用一般将来时的 will 结构和 be going to 结构，体现未来生活的特点。
• 核心目标：使学生掌握描述未来生活的英语词汇和表达方式，理解并能正确运用一般将来时的两种结构；通过写作培养学生的想象力和对未来的憧憬，提升语言运用和逻辑思维能力。

Module 5 Shopping

• 内容概述：以 “购物” 为主题，介绍购物的场景、流程、常用表达等，包括实体店购物和网上购物，通过对话和文章展示不同的购物方式，让学生学会在购物场景中运用英语交流。
• 语法学习：学习 how much 和 how many 的用法，分别用于询问不可数名词和可数名词的数量，如 “How much milk do you need?”“How many apples do you want?”；同时学习一些购物相关的日常用语和祈使句，如 “Can I help you?”“Take this one.”。
• 写作训练：写一篇关于一次购物经历的短文，描述购物的地点、购买的物品、购物过程以及自己的感受，正确使用 how much 和 how many，以及购物相关的表达。
• 核心目标：帮助学生掌握购物相关的英语词汇和表达，理解并运用 how much 和 how many；通过写作培养学生描述经历和表达感受的能力，提升在实际生活中运用英语的能力。

Module 6 Around town

• 内容概述：聚焦 “城镇周边”，介绍城镇中的各种场所，如公园、图书馆、医院、电影院等，以及如何描述场所的位置和到达方式，通过地图、对话和文章帮助学生熟悉城镇环境的英语表达。
• 语法学习：学习方位介词和短语的用法，如 in, on, under, near, next to, in front of 等，用于描述物体或场所的位置，如 “The park is near my school.”；同时学习用祈使句给出指示方向的表达，如 “Go straight on and turn left.”。
• 写作训练：假设你是导游，写一篇介绍自己所在城镇的短文，介绍主要场所的位置和特色，运用方位介词和短语以及祈使句，使文章条理清晰，便于读者了解城镇布局。
• 核心目标：让学生学会用英语描述场所位置和指路，掌握方位介词和短语以及祈使句的用法；通过写作锻炼学生介绍地方和组织语言的能力，提升综合语言运用能力和对生活环境的认知。

Module 7 My past life

• 内容概述：主题是 “我的过去生活”，回忆童年时期的居住环境、学校生活、朋友等，通过个人经历的描述，让学生学会用英语讲述过去的事情，感受成长的变化。
• 语法学习：学习一般过去时的构成和用法，包括规则动词和不规则动词的过去式变化，用于描述过去发生的动作或存在的状态，如 “I lived in a small village ten years ago.”“He went to school by bike yesterday.”。
• 写作训练：以 “我的童年” 为主题，写一篇短文，描述自己童年时期的难忘经历、居住的地方、喜欢的活动等，正确运用一般过去时，展现童年的美好回忆。
• 核心目标：让学生学会用英语描述过去的生活经历，巩固一般过去时的用法；通过写作培养学生回忆和表达过去经历的能力，提升语言运用和情感表达能力，增强对自身成长历程的认识。

Module 8 Story time

• 内容概述：围绕 “故事时间” 展开，讲述各种有趣的故事，如童话故事、寓言故事、神话故事等，通过故事阅读和复述，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，同时学习故事中的词汇和表达方式。
• 语法学习：复习一般过去时，在故事语境中进一步巩固其用法；学习用 and, but, so 等连词连接句子，使故事叙述更连贯，如 “He worked hard, and he passed the exam.”“She wanted to go out, but it was raining.”“He was ill, so he didn't go to school.”。
• 写作训练：根据给定的故事框架或图片，编写一个小故事，要求运用一般过去时，合理使用连词，使故事情节完整、逻辑清晰，发挥自己的想象力和创造力。
• 核心目标：帮助学生提高阅读理解故事的能力，巩固一般过去时和连词的用法；通过写作培养学生的想象力、创造力和故事编写能力，提升语言运用和文学创作素养。

Module 9 People and places

• 内容概述：以 “人物和地方” 为主题，介绍国内外著名的人物和地点，如名人的生平事迹、著名城市的特色景点等，通过阅读和讨论，拓宽学生的知识面和文化视野，让学生学会用英语介绍人物和地方。
• 语法学习：学习一般现在时的被动语态，用于强调动作的承受者，结构为 “be + 过去分词”，如 “The Great Wall is visited by many tourists every year.”；同时学习一些描述人物和地方的常用词汇和表达方式。
• 写作训练：选择一个自己熟悉的名人或著名地方，写一篇介绍短文，描述人物的成就或地方的特色，运用一般现在时的被动语态和相关词汇表达，使文章内容丰富、语言准确。
• 核心目标：让学生掌握描述人物和地方的英语表达，理解并运用一般现在时的被动语态；通过写作培养学生的信息收集和整理能力，提升语言运用和跨文化交际能力，增强对不同文化的了解和尊重。

Module 10 My family

• 内容概述：主题是 “我的家庭”，介绍家庭成员的基本信息、性格特点、职业以及家庭成员之间的关系和生活点滴，通过对话和文章展现家庭生活的温暖和亲情，让学生学会用英语描述自己的家庭。
• 语法学习：学习 have/has got 的用法，用于表示 “拥有”，如 “I have got a big family.”“She has got a lovely pet.”；同时复习一般现在时，描述家庭成员的日常活动和习惯。
• 写作训练：写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员的情况、家庭活动以及自己对家庭的感受，正确运用 have/has got 和一般现在时，体现家庭的温馨和亲情。
• 核心目标：帮助学生掌握描述家庭的英语词汇和表达，理解并运用 have/has got 的用法；通过写作加深对家庭的理解和热爱，提高语言组织和表达能力，培养学生珍惜家庭的情感。