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“家访”大可不必拘泥于形式，在家校之间努力探索更多沟通方式。

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春节过后，在离新学期还有十多天的日子里，上海有中小学教师已经开始筹划家访。但是，多位班主任表示，部分家长和同学以各种理由不让老师上门。相关话题“班主任寒假家访遭各种理由拒绝”，登上各大平台热搜榜，引起网友热议。

“入户家访已是‘过去式教育’”

家住上海长宁区天山路的朱女士说，春节前就接到班主任通知，希望节后抽个工作日的晚上前来家访，朱女士当即回复“不方便”“有事可以电话聊”，但这几天班主任连发三条微信希望家长定个时间。

这位家长称：“ 家访的老套路是不是也应该与时俱进了。每家有每家的具体情况，比如我们家三代同堂，居住环境十分局促，而且我是单亲带娃，这些都是不想让老师知道的隐情。 老师一家家去家访，怎么可能不对每家的经济条件、家长背景、家庭关系留下主观印象呢？一旦老师的脑海里有了这样的观感，真的对教育有利吗？真的不会影响到公平教育吗？”

家访曾是教师与学生家庭之间沟通的重要桥梁。面对面的交流，既可以传递出老师对学生的关怀，也能让家长感受到教育的温度。 随着通讯技术的日新月异发展，人们对个人隐私越来越重视，当下家访引发的热议正是时代发展的一个反映。一方面， 有些学校的家访流于形式，老师与家长之间未能开展有效交流；另一方面， 家庭作为私人空间，老师入户访问让部分家长感到不适。

家访的边界感引热议，超85%的家长不喜欢入户家访

“现在家访确实少了，主要是大家觉得没必要。”一位从业20多年的小学班主任告诉记者，“以前家访是因为通讯不发达，现在一个电话、一条微信就能解决问题，何必跑一趟呢？”此外，随着社会对个人隐私的重视，家访的边界感问题也引发了热议。

家长顾先生坦言：“家庭是私人空间。为接待老师的家访，有些家庭会刻意准备一番，比如打扫卫生、准备茶点，有的还会让个别家庭成员暂时回避。特别是一些情况比较复杂的家庭，并不希望将真实的情况展示给外人。”今年寒假伊始，深圳一位家长就在网络喊话，强烈建议取消家访。这位家长罗列了目前家访存在的诸多弊端：形式大于实质、打乱了家长的正常工作与生活节奏、容易暴露家庭隐私等。这位家长的呼吁很快得到了当地教育部门的回应，表示家访是非常重要的教育方式，也是班主任的一项重要工作，但入户家访的形式可以灵活多样，以适应不同家庭的需要。

无独有偶，日前浙江有家长在网上发起 “是否喜欢教师入户家访” 的调查，仅三天就有6200多位网友参与，5300多位投给了 “不喜欢”，占比高达85.5%，只有800多位网友投给了“喜欢”。根据投票数据分析，投给“喜欢”的家长中，六成为80后，三成为90后；而在“不喜欢”的选项中，90后家长占比明显提高，占到了46%。

校方：入户家访是学校教育的必要延伸

不少教师认为， 入户家访实地查看学生的 生活环境和家庭状况， 是学校教育的必要延伸，也是做好家校融合教育的有机环节， 意义远不止于信息交流，更是一种师生情感的连接。

上海一位小学校长表示，“原来我们对班主任是有指标的，规定新接的班级必须百分之百入户家访，每年的寒假和暑假必须对三分之一的学生家访。现在我们不提明确数量了，也不规定一定要入户，家访的地点可以是学生家庭，也可以是学校或其他适宜的公共场所，比如咖啡馆和茶室等。 家访是了解学生家庭环境、倾听家长心声的最佳方式，前提是要充分尊重家长的意愿。有些孩子在学校的表现和在家里是完全不同的，只有走进学生家庭才能真正洞察他们的行为和心理。 ”

“家访”不必拘泥于形式

入户家访只是学校更深入了解学生的一种形式，因此， “家访”大可不必拘泥于形式，在家校之间努力探索更多沟通方式。例如可以开展“反向家访”，家长和老师约定好时间，去学校或者其他公共场所约见老师；也可以充分利用线上沟通工具，通过视频电话等形式进行交流。说到底，无论怎样“访”，最终目的都是为了更好地助力学生健康成长。

对此，网友看法不一。有的网友表达了不希望老师入户家访的顾虑，“ 怕孩子之后被区别对待”。

但也有网友表示了不同意见，“希望老师能来家访”。

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