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苏教版二年级数学（下册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

第一单元 有余数的除法

• 概念理解：在平均分一些物体时，若有剩余，这样的除法就是有余数的除法。例如将 7 个苹果平均分给 3 个小朋友，每人分 2 个，还剩 1 个，写成算式是\(7\div3 = 2\cdots\cdots1\)，这里的 1 就是余数 ，要明确余数一定比除数小，这是因为剩下的数量不够再分一份给除数。
• 计算方法：列竖式计算时，先写 “厂” 表示除号，在除号里写被除数，除号外面左侧写除数，把商写在除号外面且与被除数个位对齐，把除数和商的积写在被除数下面（注意数位对齐） ，最后用被除数减去商和除数的乘积，结果写在横线下面，与个位对齐。试商时，先思考被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商 ，如计算\(25\div4\)，想\(4\times6 = 24\)，\(4\times7 = 28\)，24 最接近 25 且小于 25，所以商是 6 。
• 实际应用：运用有余数的除法解决生活中的实际问题，如用彩带包装礼物，已知彩带总长度和每份包装所需长度，求能包装几份，还剩多少彩带 。

第二单元 时、分、秒

• 钟面认识：钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。钟面上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，共 60 个小格。时针走 1 大格是 1 小时，时针走 1 大格分针走 1 圈（60 小格），即 1 时 = 60 分；分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 5 分；秒针走 1 小格是 1 秒，走 1 大格是 5 秒，分针走 1 小格秒针走 1 圈，1 分 = 60 秒 。
• 时间读写：认识整时，分针指着 12，时针指着几就是几时；认识几时几分，时针指在两个数之间，算小数，分针从 12 起走过几小格就是几分 ，如时针在 3 和 4 之间，分针指向 7，就是 3 时 35 分 。写时间时，用 “：” 将时和分隔开，如 3 时 15 分写作 3：15 。
• 时间计算：计算经过时间，用结束时间减去开始时间 。如开始时间是 8 时 20 分，结束时间是 9 时 40 分，经过时间为 9 时 40 分 - 8 时 20 分 = 1 小时 20 分 。

第三单元 认识方向

• 方向辨别：认识东、南、西、北四个方向，知道太阳从东方升起，西方落下，根据这个可以辨别方向 。面向东，后面是西，左面是北，右面是南；面向南，后面是北，左面是东，右面是西 。还认识东南、东北、西南、西北四个方向，东南是东和南之间的方向，东北是东和北之间的方向，西南是西和南之间的方向，西北是西和北之间的方向 。
• 路线描述：能根据平面图上 “上北下南，左西右东” 的规则，描述物体所在方向和行走路线 。例如从学校出发，先向东走 200 米到超市，再向东南走 150 米到图书馆 。

第四单元 认识万以内的数

• 数位认识：从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位 。一个四位数，最高位是千位 。10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千，10 个一千是一万 。
• 读写规则：读数时，从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个 0 或两个 0，只读一个 “零”，末尾不管有几个 0 都不读 ，如 3005 读作三千零五，4500 读作四千五百 。写数时，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写 0 占位 ，如六千零八十写作 6080 。
• 大小比较：数位不同时，数位多的数大；数位相同时，从最高位比起，最高位上数字大的数大，若最高位相同，就比较下一位，依次类推 。如 3456＞2890，5678＞5639 。
• 近似数：与准确数接近的整十、整百、整千的数，叫做近似数 。如 498 的近似数可以是 500，2010 的近似数是 2000 。可以利用近似数进行估算，如 396 + 203≈400 + 200 = 600 。

第五单元 分米和毫米

• 单位认识：认识长度单位分米（dm）和毫米（mm），知道 1 米 = 10 分米，1 分米 = 10 厘米，1 厘米 = 10 毫米 ，1 米 = 100 厘米，1 分米 = 100 毫米 。
• 单位换算：进行单位换算时，大单位换算成小单位乘进率，小单位换算成大单位除以进率 。如 5 分米 = 5×10 = 50 厘米，300 毫米 = 300÷10 = 30 厘米 。
• 实际应用：在生活中，测量较短物体的长度，常用毫米、厘米、分米作单位，如铅笔的长度、书本的厚度；测量较长物体的长度，常用米作单位，如教室的长度；计量较长的路程，通常用千米作单位 。

第六单元 两、三位数的加法和减法

• 口算方法：整十数加减整十数，把十位上的数相加减，如 30 + 50 = 80，70 - 20 = 50 ；整百数加减整百数，把百位上的数相加减，如 400 + 300 = 700，900 - 500 = 400 ；几百几十数加减整十数，把十位上的数相加减，百位不变 ，如 360 + 20 = 380，450 - 30 = 420 。
• 笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，加法中满十向前一位进一，减法中不够减向前一位借一当十 。如计算 234 + 156，个位 4 + 6 = 10，向十位进 1，十位 3 + 5 + 1 = 9，百位 2 + 1 = 3，结果是 390；计算 456 - 231，个位 6 - 1 = 5，十位 5 - 3 = 2，百位 4 - 2 = 2，结果是 225 。
• 解决问题：运用两、三位数的加减法解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、找零，计算物品数量的增减等 。

第七单元 角的初步认识

• 角的认识：角有一个顶点和两条边 。角分为直角、锐角和钝角 ，直角是 90°，锐角小于 90°，钝角大于 90° 小于 180° 。可以用三角板上的直角去判断一个角是什么角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角 。
• 图形中的角：在长方形、正方形、三角形等图形中认识角，长方形和正方形都有 4 个直角，三角形有 3 个角，可能是锐角三角形（3 个锐角）、直角三角形（1 个直角，2 个锐角）、钝角三角形（1 个钝角，2 个锐角） 。

第八单元 数据的收集和整理（一）

• 收集方法：结合现实情境，经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，会用画 “正” 字、打 “√”、画 “〇” 等方法收集和整理数据 。如统计班级同学喜欢的颜色，就可以用画 “正” 字的方法记录每种颜色的人数 。
• 数据分析：能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用 。例如通过统计同学们喜欢的运动项目，就可以知道在组织体育活动时该侧重于哪些项目 。