中新网上海2月18日电 (记者 陈静)料峭春寒中，上海中小学学生迎来新学期。记者18日获悉，从优秀中华传统文化浸润心田到科技创新启迪思维，这个开学季，上海的中小学温度与深度并存。

上海交通大学附属黄浦实验中学的开学第一课是一场《用双重视角点亮学生科创之路》双师TED演讲。中新网记者 陈静 摄

在上海交通大学附属黄浦实验中学，开学第一课是一场《用双重视角点亮学生科创之路》双师TED演讲：中医专家、生命科学领域学者以及中学教师用不同视角阐述中医文化、健康生活与科创教育的融合，点燃学生对知识的渴望，培养他们创新实践能力。“双师制”是指，一位专家学者与一位学校教师搭档，开设课程，引导学生传承文化、开展创新。“校内老师与校外专家联合创新授课机制，可以让学生获益更多，同时让老师获得更多知识的滋养。”该校校长周峰说。

“如何通过中医文化激发学生的科创兴趣并培养其实践能力？”上海市中医文献馆中医药文化研究中心主任张晶滢说，中医药不“玄”，其实妙不可言。如何将中医文化融入同学们的日常学习，激发他们的兴趣，她和上海交通大学附属黄浦实验中学的赵诣老师，从不同角度进行了深入思考和探索。

据悉，上海市中医文献馆为中学生打造了“中医拾趣——天下第一方”系列课程。2023年10月起，该课程在上海交通大学附属黄浦实验中学落地开讲。“从薄荷的清凉到枸杞的滋补，从黄芪的补气到金银花的清热解毒，在‘我身边的中草药’这一研学活动中，我们引导学生走进校园、公园等自然环境中，每一株植物都成了一册生动的教科书。”张晶滢说，“在‘中医拾趣’课程中，我们从美育角度出发，将艺术与科学融合在一起。学生们不再只是学习药材的名称和功效，而是利用中草药的自然形态和颜色，创作出一幅幅独一无二的中草药贴画。无论是用竹叶勾勒出山川河流，还是以菊花点缀自然风光，每一件作品都是对中医文化的一次深情诠释。”

上海交通大学硕士生导师、副研究员许杰则带领学生们培养、提升科学素养与实践能力。他说：“我们围绕‘生命科学与健康生活’，将科创与中医药相结合。比如，通过显微镜观察技术，指导学生观察中草药的微观世界，从科学角度理解其药用价值。这不仅能让大家了解中医药的奥秘，还能激发大家对生命科学的兴趣。”

周峰解释，如今，学校开展的研学活动主要目的在于培养学生兴趣。孩子们有了兴趣才会通过小项目、小课题展开探索，比如，探索中医药文化背后的科学道理。“我们借助专家的力量进行科学指导，希望在与传统文化紧密结合的同时，从小培养孩子们创新素养。”她说。

学生讲述自己创作的“文明健康新年画”。(中新网记者 陈静摄)

在活动中，“思源工坊”——“中医药创意空间”建设启动。赵诣表示，当老师们将中医文化融入日常教学中时，中医文化就不再是高高在上的学问，而是触手可及、生动有趣的课程内容。“我们相信，中医文化与科创教育的融合，不仅能够让学生更好地了解和传承传统文化，还能培养他们的创新实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。”上海交通大学附属黄浦实验中学的科技总辅导员陆云锋介绍，本学期，该校将在两间“思源智造”创新实验室中，添设一些科研探究的基础实验器具，丰富科创实验室的内容，建立起属于同学们自己的实验天地。

通过持续学习中医文化课程，七年级的蔡子萱对中草药文化产生了浓厚兴趣。她说，专家、学者的讲课尤其严谨，把深奥的知识用通俗易懂的话语讲出来，自己学习了很多知识。“我很希望做中医药文化的传承者，会给学弟学妹们传授自己的经验。”

上海交通大学附属黄浦实验中学学生活动部负责人吉丽表示：“我们既要传承文化，又要依靠新技术开展创新。探索开展‘双师制’有助于学校师生多角度挖掘中医内涵，让玄妙的中医更接地气。”在活动中，上海交通大学医学院党委副书记赵文华教授指出，希望孩子们能够将所学的知识用于解决真实问题；在人工智能与大数据深度融入教育的今天，用科学精神追问本质。“越是技术便捷，越要警惕碎片化地学习，希望孩子们像科学家攻关课题那样保持专注与坚持。”他说。

在采访中，记者了解到，上海的幼儿园、中小学开学各显特色。上海市长宁实验小学的“开学第一课”以“灵蛇纳福至 砥砺书华章”为主题，将传统文化元素与校园文化融合，巧妙地运用数字技术赋能：悠扬民乐奏响古韵、典雅京剧演绎经典、刚劲武术舞剑气势如虹，尽显传统文化深厚魅力；AI主持人登场，以智能交互带来新奇体验。

上海市崇明区长兴幼儿园则开启了一场充满奇思妙想与无限希望的“春种童梦，心绘希望”主题活动。同学们通过体验戴春、插春、咬春、躲春等传统习俗，参与点春、种春、画春、印春等创作，亲手实践、亲近自然、传承文化。(完)