来源：红网 作者：王贺

近日，湖南一学生小凯（化名）因迷恋玩手机，高考物理类考了575分，被父母扫地出门，换了家里大门密码，断了生活来源。该学生在采访中表示，“我会羡慕别人的父母，我父母非常的封建传统，会用极端方式逼我就范。”（7月8日 风芒新闻）

事件一出即引起热议。物理类575分在普通人看来同样非常亮眼，但在其家长眼中却略显普通。而随着更多采访视频的揭露，网友的评论也更加分化。然而，无论是父母改密码的做法，还是孩子向媒体求助甚至控诉父母来说，在整个事件中没有赢家，亲子之间的真诚沟通显得格外重要。

在小凯的视角中，父母是封建的，是压迫的。据其说，父母明确表态，“必须考上985，不然就不送我读大学了。”在他看来，父母有时会用一种非常极端的方式，逼迫他就范。甚至在高考结束走出考场，看着其他同学发出兴奋的尖叫声，他却感觉非常地迷茫，“我不知道我能干什么。”

当父母成为压迫者，孩子便把自己定位为反抗者，父母与孩子本应和谐交融的亲子关系成了非黑即白的二元对立。小凯在后续的表态中也说到，自己高考后，跟父母没有什么交流，甚至最后演化成父母对其的防备，“父母把空调都打开，把电给耗光”。有网友表示，父母控制欲不要那么强，对孩子所表现出来的压抑深感同情。当沟通不在或者平等的交流不存，身处青春期的孩子就如网友所说，“像弹簧越用力向下按反弹得就越厉害。”

而站在父母的角度，亦充满了委屈。就读学校与父母工作不在同一地，来回的跨城照顾与陪伴，不能不说父母辛苦。从视频中的表态也不难看出父母的气愤，“学校里面开大会，你想上就上，晚自习你想溜就溜，早自习基本在厕所，没有规矩不成方圆。”小凯的父母并非绝情，也并非孩子口中的那般不近人情，给了三个选择，还可以出车费和一定的资助。在爸爸的口中流露出满满的无奈：“小时候啊，他还是很努力的，他成绩一直好，但是表现不怎么样。”父母所作出的所有决定也是在小凯高考成年之后，种种现象表明，父母并非绝情。在网友眼中，对小凯的父母也充满了同情。

在本次事件中，还有一个重要诱因——手机。小凯高一要求买手机，为此给父母写了保证书。然后高二却开始沉迷手机游戏，成绩直线下降。在父母的种种管教无果后最终造成此次后果。然而，如果把一切的罪责怪罪在手机身上却是避重就轻。一方面，小凯用手机联系父母更为方便。另一方面，学生拿手机在很多高中也并不奇怪。不可否认的是，小孩因为自控力较差会对手机产生依赖从而影响成绩，但说到底手机作为工具而言，并非根本原因。

在视频中，小凯对父母的称呼始终是他们。而无论是前面关于自身被压迫的感受，还是高考后几近没有交流的表述，都从一个侧面反映出小凯与父母缺乏沟通。在日常工作学习中，我们尚且知道人际沟通的重要性，更何况本应比人际沟通更为亲密和频繁的亲子交流呢。冰冻三尺非一日之寒，小凯异地求学，父母忙于工作对孩子的关注也不如时刻在身边时的频繁。最终变成了“熟悉的陌生人”。

卢梭在《爱弥儿》批判三种无效教育法：“讲道理，发脾气，刻意感动。”达娜·萨斯金德提出共情关注、充分交流和轮流谈话的“3T原则”。家庭教育中，沟通，真诚的、有效的沟通永远是维系良好亲子关系最好的粘合剂。孩子与父母不是敌人，保持真诚有效的沟通永远是家庭教育的必修课。