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2.咨询软件加微信【69174242】在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口。)

【央视新闻客户端】

今天（7月26日），2025世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议（WAIC）在上海开幕。

在徐汇西岸国际会展中心，“中国青年人工智能先锋对话”活动吸引了多位来自全国人工智能领域的专家、企业家以及数十所顶尖高校的学生。大家热议的话题，是不久前在上海启动的2025年度中国青年科技创新“揭榜挂帅”擂台赛人工智能主擂台赛。

今年的主擂台赛得到了30余家知名央企、头部民营企业和国内代表性研究院所、实验室积极响应，聚焦城市治理、农业农村、航空航天、生物医药、能源勘探、防灾减灾等现实场景，聚焦模型优化、算法迭代、智能感知等真实问题，共收到榜题28项。

在人工智能这一竞争激烈的先导产业中，大赛能发挥什么样的作用？如何真正做到以赛引才、以赛助企、以赛育产？发榜单位和揭榜团队有各自的考量。

提出真问题，给出真答案

“揭榜挂帅的背后运行逻辑，是打造产学研用一体化的生态，连接高校和企业，连接人才和解决方案，覆盖整个科研到产业发展的周期。”中国电信CTO、首席科学家李学龙说。

谁出题？李学龙认为，从企业角度出发，凝练产业问题，才能确保提出的“真问题”是符合行业“痛点”的，是共性的、有挑战的。他以自己所在的中国电信人工智能研究院（TeleAI）为例，有影视行业的从业人员提出需求，希望生成技术可以仿真布景和模拟调度效果，既能节省胶片成本，又能节约演员和剧组时间。他们的科研工作者基于这个问题，持续深化技术细节，与专业影视团队合作，做出了第一部电影级别的AI作品。

那么，科研青年“揭榜”后，谁来评价？怎么评价？李学龙说，前阵子他们在探讨在远洋环境下如何保持通信畅通问题，团队中有个年轻人提出了“生成式智能通信”的解决方案，虽然当时内部争议很大，但他还是支持这个年轻人投入资源，做可行性验证，后来发现这个方法完全可行，以“计算”换“带宽”，解决了一个难题。“这个例子说明，即使评价人是各行业的专家，评价体系也是要放在不同发展阶段，是要实践检验的，是动态变化的。”

“揭榜挂帅”为学生提供实战舞台，何天尧对此有亲身体会。2023年，还在上海交大集成电路学院读书的他，带领团队在当年的“揭榜挂帅”专项赛中夺得“擂主”。他们当时的赛题核心是攻克“PTZ摄像机公里级精准定位”，利用部署于铁塔上的摄像机来守护国土安全。

“我们引入了AI技术，运用视频跟踪实时校正机械误差，利用大模型的全景分割与深度估计能力感知环境细节，成功把定位平均误差从几百上千米降至50米以内。为土地管理和高效搜救提供了可靠的技术支撑。”这次比赛也成了何天尧选择从事人工智能行业的关键节点，目前他在上海人工智能实验室工作。在他看来，人工智能作为一门“未定义边界”的学科，并没有标准答案。“这种永续探索的状态，恰恰给了年轻人直接站上突破点的机会。”

青年智慧，走向产业实践

活动现场，华为云开发者支持与运营部部长林华鼎提到，华为连续三年在“揭榜挂帅”赛事发榜，带来了很好的辐射效应——在产业对接方面，多家参赛团队与华为伙伴共建行业方案，2024年大赛中，多个获奖方案已成功上云商用；在开源贡献方面，赛事孵化出多个覆盖医疗、工业等重点场景的基础模型开源项目，社区代码贡献量显著提升。

“这不仅是技术成果的扩散，更让青年智慧从实验室迈向了产业实践。”林华鼎说，几年来，有上千所高校、6000余名学生参与揭榜，华为从中发掘了覆盖AI、云计算、边缘智能领域的800余位高质量核心人才。

华中科技大学学生孙以宁的团队今年选择的榜题就是华为的“大模型推理调优”。他认为，最高效的学习方式是在实践中学，高规格、竞争激烈、面向实际应用的比赛是最好的学习机会。“参加揭榜挂帅，能为我全面深入地学习大模型相关知识提供一个很好的牵引。”

高校作为创新人才培养的主阵地，也在实践中不断探索，主动对接企业真实需求，深化校企合作。

西北工业大学网络空间安全学院院长王震介绍了他们的具体实践：学校不仅将“揭榜挂帅”项目设定为毕业设计论文题目、研究训练项目，还将产业合作研究成果转化为教学案例，助力学生理解工程落地，同时建立了行业导师队伍，开展项目化教学与实践指导。“学校通过评价机制改革，大力支持创新创业，学生们热情很高。”王震说：“我们也主动引领企业深度参与人才培养的全过程，通过产教融合，共建教育教学平台，全面提升人才培养的质量。”

在上海交通大学，一套以“课、学、练、赛”为递进的四阶育才模式也已显露成效。交大与华为云紧密合作，开发了《云计算》、《大数据》等14门课程，5年培养4000余名学生；华为工程师也深入校园，通过“华为云学生开发者计划”活动，带领学生进行开发实践。