（来源：衡水日报）

转自：衡水日报

8月21日，在深圳这座充满创新与活力的城市，迎来了一群特殊的“追光者”——梨花教育“梨游学”第26期学员。这群“银发学子”从全国各地奔赴而来，以饱满的热情共同开启五天四夜的声音研学之旅。

注：26期学员合影

作为聚焦声音提升的特色研学项目，第26期“梨游学”在延续以往课程的基础上，新增了“朗诵诗歌会+汉服体验”环节，为学员的声音研学之旅注入新活力。学员们身着汉服，在古韵氛围中朗诵经典诗篇，通过传统服饰与文学的深度融合，提升声音表达能力。这种沉浸式互动打破了以往单向传授的模式，让学员们在文化体验与趣味互动中深化学习、升华感知，提升了研学的深度与广度。

注：学员们在南乔小院

谈及参与第26期“梨游学”的感受，72岁的学员马莉喜悦之情溢于言表。“在古香古色的书院里上课，感觉就像穿越了一样。老师不仅教我们读诗词、学表达，还讲述文字背后的故事，那种沉浸式的氛围特别迷人。”

注：宋雨老师在南乔小院授课

她尤其喜爱汉服环节：“大家穿着汉服一起上课、朗诵，边玩边学，乐趣十足。更重要的是，我在这里结识了一群志同道合的朋友，课后我们一起交流、分享，感到非常温暖。”令人欣喜的是，她通过此次经历成功克服了对于“年龄”的焦虑，在学习中重拾自信，实现了心态上的积极转变。

注：宋雨老师与学员互动

政策领航银发风尚——践行老有所为

民政部等19部门联合发布的《关于支持老年人社会参与推动实现老有所为的指导意见》明确提出，要拓宽老年人参与社会活动的渠道，支持老年人通过多种形式实现自我价值与社会价值。

十方融海梨花教育创始人杨楠曾提及，梨游学的初心是 “让每一位银发学习者都能在热爱中成长，在成长中找到新的价值出口”。

梨花教育第26期“梨游学”的实践，正是对这一政策导向的积极响应——为银发群体搭建起集学习提升、社交联结、价值实现于一体的综合性参与平台。

价值延伸——诠释积极老龄观

更具意义的是，“梨游学”活动并没有止步于知识传授，而是点燃了银发学员发光的信心与勇气。课堂外，更多的学员已开始规划将学习成果转化为社会价值：有人想把学到的朗诵技巧带进社区，为邻里组织诗词分享会，让社区文化生活更精彩；有人关注到公益领域，计划为留守儿童讲述睡前故事，用声音传递温暖与力量；还有人打算组建学习小组，把游学中积累的经验、技巧分享给更多同龄伙伴，让“老有所学”的热潮辐射更为广泛。

“梨游学”所打造的“学习积累—社交联结—价值实现”闭环设计，为银发群体搭建了从知识输入到价值输出的完整成长路径。这种创新模式打破了“老有所学”的孤立性，既帮助老年人在学习中实现自我迭代，更让他们以个性化方式回馈社会，真正实现个人价值与社会价值的同频共振，诠释了新时代“积极老龄观”的深刻内涵。

梨花教育“梨游学”以声音为纽带，为银发群体推开通往梦想与价值的窗户。在这里，银发学子用声音打破年龄边界，让热爱与价值绽放光彩。未来，将有更多银发挚友汇聚于此，追逐梦想、书写新时代“积极老龄化”的精彩篇章！

编辑：牟玉珍