呵护每一份独特的热爱（师说）
任炜东
怎样探索适应时代发展的教育？如何让每个学生都能找到属于自己的成长路径？在育人实践中，我们发现，构建健康的育人生态至关重要。
构建健康育人生态，首先要尊重并唤醒学生的创造天性。我们要俯下身来，看见、理解并珍视每个孩子与生俱来的好奇心，将其视为最宝贵的成长种子。我们也要真心接纳孩子那些“不一样”的声音，提供成长的沃土——创设开放多元的情境、提供丰富可选的资源、搭建安全试错的平台，让创造活力在实践探索中得以点燃和持续。
我们鼓励每个学生发展自己的优势特长，因为每一份独特的热爱，都可能成为照亮未来的火种。这些年来，学校里涌现出不少有特长的学生，无论是在数学王国里探索哥德巴赫猜想的少年，还是在体育赛场上挥洒汗水的健儿，或是在学生社团中锻炼领导力与思辨力的实践者，学校都竭力提供专业的指导、搭建广阔的平台、给予有力的支持。因为我们相信，当学生的优势特长得以充分发展，个人的努力终将汇聚成服务社会、贡献国家的力量。
健康育人生态形成的关键，在于让学生通过真实学习、真实生活、真实创造，实现真实成长。参与社区调研，在与居民的交流中理解社会；投身科技创新活动，在无数次实验后取得突破……当课堂成为连接知识与现实世界的桥梁，学习成为解决真实问题的探索，学生们收获的便不只是知识的增长，更是生命宽度的拓展。
当然，涵养育人生态不是一件容易的事，需要家庭、学校、社会的全心投入。与孩子们一起奋斗，在困惑时指引方向，在跌倒时伸手扶持；与孩子们共同创造幸福、享受幸福，见证每一个微小进步带来的成长喜悦……当各方携手，教育便会成为一场行稳致远的旅程。
(作者为北京市第八十中学校长，本报记者丁雅诵整理)
《 人民日报 》( 2025年10月19日 06 版)
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