为精准把握高考英语命题趋势，优化备考策略，提升复习效率，2025年10月27日，我校高三英语集备组召开了以“真题深研+专项突破”双轨并行为主题的教学交流会。校务委员闫怀礼、教务处孙海文主任，及英语组教师参加了会议。会议旨在通过对近年高考真题的深度剖析，结合学情，明确专项攻坚方向，实现备考工作的精细化、科学化与高效化。

交流会伊始，高三英语组集备长王媛老师首先就下一阶段的高三英语集备计划，从备考核心理念与基本策略、三轮复习的宏观时间安排与主要任务、具体措施与执行要点、具体到每周的微观工作安排及提优补弱的精准实施方案等五个方面，进行了全面分析与责任细化。明确了以“真题深研”夯实备考基础，以“专项突破”提升综合能力的两大核心任务。

英语学科近六年高考试题分析及双向细目表

交流会的核心环节是对近六年高考英语真题进行的系统性深度解析。高三英语组内七位教师每人负责对英语试卷的某一特定板块独立完成一份详尽的双向细目表分析。这一举措不仅将宏观的研究任务有效分解，更促使每位老师深入沉浸于自己所负责的板块，从微观层面精准把握命题细节与能力要求，为后续制定更具针对性的教学与训练方案提供了坚实的数据支撑和理论依据。

金姗姗老师指出，2026年完形填空将延续语境深层化、逻辑隐性化、文化内涵化趋势。备考需三大转变：从“读词”到“读境”，强化语篇意识；从“识记”到“思辨”，推理隐性逻辑；从“解题”到“解文化”，积累西方背景。教学应以真题为本，推动学生从知识到能力的本质提升。

成颖慧老师分析指出，语法填空在语篇中考查语法与语用能力，近年高考注重基础运用。教学应融合语法、语境与文化，选用多样语篇，聚焦高频考点，强化解题路径。通过双向思维训练与个性化任务，结合模考反馈动态调整，提升学生应试能力。

于莉莉老师针对六年高考英语试卷阅读第一节24篇文章进行分析指出，高考阅读考查趋势强调语境词汇与长难句分析。备考需结合限时与精读训练，强化定位、排除干扰等技巧，并针对2025年新增题型加强篇章结构与图表类练习。同时应调整心态，深研真题，培养命题思维，通过科学方法提升综合阅读能力。

王聪聪老师指出，2020-2025年七选五题型聚焦“人与自我/社会”，考查重点已从知识转向素养。命题核心是语境线索与逻辑关系，高阶思维题超70%。教学需从语篇整体出发，强化逻辑训练。2023年试题稳中求新，突出语篇理解与思辨能力，复习应夯实基础并专项突破综合运用能力。

吴晓燕老师结合2024年高考真题分析和读后续写专项的突破，清晰地了解命题的方向以及今后复习的策略，为2026年的高考起到了引领作用。吴老师提醒老师们在日常教学中要注重帮助学生进行写作句型的积累，补充重难点单词的讲解，注意词块的输出，培养学生举一反三的运用能力，争取2026年高考取得佳绩。

邹艳老师基于2025年高考英语全国一卷提出备考建议：强化词汇、语法及多模态语篇基础；通过分析不同文体培养批判性思维与逻辑推理能力；关注环保、人工智能等社会热点，积累相关表达；并针对新题型进行专项模拟训练，提升实战能力。

王媛老师分析指出，山东高考听力命题更贴近时代，融入人工智能等热点，考查重点从事实信息转向推断、概括等高阶思维。试题整体体现从“知识立意”到“素养立意”的转变，各板块均强调情境真实性与思维高阶性。建议教学转向主题式学习，强化广泛阅读和思维训练，以全面提升核心素养。

校务委员闫怀礼对本次交流会给予高度评价，认为主题明确、内容充实、实用性强。他强调爱是教育的起点，老师要耐住性子，关爱、指导好每一位学生；要鼓励学生们寻找学习伙伴，组建学习小组，学好用好费曼学习法；老师在教学过程中需要采用词、句、篇的分级主题背景的结构化的方法；把握好各时间节点，认真落实好青岛市教育局三轮复习指导意见，研究成果可视化、资源化，形成复习指导手册和学案，切实为学生学业进步助力！ 研究成果论文化、课题化，成长学生、发展自我！

青岛六中高三英语复习导学

此次“真题深研+专项突破”双轨并行交流会，不仅是一次卓有成效的业务研讨，更是一次凝聚共识、明确方向的动员会。相信在高三英语全体教师的共同努力下，通过科学的规划与扎实的行动，定能助力学子们在未来的高考中稳扎稳打，再创佳绩。

供稿：教务处

撰稿：王 媛

审核：孙海文

复核：闫怀礼