读后感是中小学阶段学习的重要内容之一，从小学到中学，从中学到大学，甚至参加工作以后，我们都会写读后感。很多孩子却在抱怨读后感难写，不是读完没感悟，就是压根不知道该写什么。

今天这篇文章就给大家解答一些关于读后感的困惑，希望对小伙伴们有所帮助。

读后感是什么？

简单说，读后感就是你读了一本书、一篇文章、一段话……哪怕只有几句话之后的感想。读后感也叫读书笔记，是一种应用文体。比如：

这本书太有趣了；

这本书的主人公太淘气了；

我也想和故事中的人物一样具有超能力；

我应该像主人公一样不要着急吃棉花糖

……

这些都是感想。

读后感不一定要长篇大论，它可以是几个你认为贴切的词语，可以是一段你内心的感悟，也可以是你联想到自身的体会。

但是也一定会有孩子说：“怎么办？读完这本书我什么感想都没有啊！”

别急，“没有感想”也是一种感想，至少说明这本书对你而言内容空洞，味同嚼蜡。

为什么要写读后感？

“因为老师布置了写读后感的作业……”

那不妨再想一想，老师为什么要布置读后感？

我们来到这个世界，从一无所知到慢慢感知周围环境，从发现一片叶子的美，到探寻整棵树的葱翠，这是人类认知思维的发展。

但我们接触的事物毕竟有限，有一部分认知是我们通过实践可以习得的，但是大部分的认知是要通过其他途径间接获得，读书就是其中非常重要的一种。

在书本里认识世界，发现前所未知的事物时，总会伴随着我们的各种“脑洞大开”。

比如，读《孩子，先别急着吃棉花糖》时，原来“棉花糖是一种‘甜美的诱惑’，我们要做的是非常小心谨慎地选择，选择那些能够帮助我们成长的机会，而放弃那些会把我们引入歧途的机会。”

从主人公刚开始对学习和生活的疑惑和抱怨，到最后的遇事不再抱怨，变得更自信、更快乐、更会管理自己，孩子在无形中养成了受益一生的好习惯，这些无形中在孩子内心深处埋下了蜕变的种子。

奇妙的是，虽然是同一本书，同样的内容，但是读后感每次都不一样。从最初的内容梗概记录，到对情节的感悟体会，到最后自己制作了一份属于自己的达成目标的计划表……

这就是读后感，是将书本中的内容吸收消化，最终内化为自己所思所想的过程。

怎样写读后感？

读后感的写作过程，其实是两个过程：第一，把书读薄；第二，再把书读厚。

书就那么多页，怎么变薄变厚？这里的“厚薄”并不是书的页数，而是对书本内容的理解。

01

把书读薄

读完书，第一件事要做的就是概括出这本书讲了什么。问问自己，这本书讲的是一个什么时间，发生在什么地方，有哪些人物，做了哪些事情，结果怎么样的故事。

用几句话梳理一下这本书的大致内容，这就是“把书读薄”的过程。

02

把书读厚

当概括出主要内容后，我们就要开始“把书读厚”的过程了。读后感不仅仅是写一篇文章那么简单，你还可以边阅读边标注，画出你喜欢的词语和句子，写上你对某一段落的点评、疑惑和思考……

好记性不如烂笔头，如此积累，这本书是不是就被你读“厚”啦？最后把“厚”的部分进行梳理总结，读后感就不难写了。

比如：

摘抄下你最喜欢的一段话，看看它哪儿写得好。

写下你有疑问的地方，尝试着能不能在书中找到答案，或者和老师同学交流。

联系自己的生活，想想书中的内容对你有什么帮助或启发。

但是，无论你用什么方式，用什么技巧来写读后感时，一定要记住一个字，“真”。

“真”的读过这本书。

“真”的进行了思考和理解。

“真”的有所感悟，有所收获。

“怎样写读后感”是一个需要慢慢体会并不断练习的过程，希望大家可以养成写读后感（读书笔记）的好习惯。

写读后感有什么好技巧？

01

简述原文有关内容

读后感可以简述的内容有很多，如篇名、作者、写作年代、内容概要等，都可以简述。引述这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

【注意】

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述原文内容，而是要简述与感想直接相关的部分，略去与感想无关的东西。

02

亮明自己的观点

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确地表述出来。这样的句子可称为“观点句”，也就是这篇文章的中心观点。

“观点句”在文中的位置是灵活多变的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

【注意】

初学写读后感的小学生，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

03

围绕中心观点摆事实、讲道理

这部分是对观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出，更有说服力。

【注意】

这部分所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕中心，为中心服务。

04

围绕观点联系实际

一篇好的读后感应当富有时代气息。要做到这一点，必须善于联系实际进行阐述。这个“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

【注意】

联系实际时也应当注意紧紧围绕观点，而不能盲目写作，致使前后脱节。

通过今天的攻略分享，你学会写读后感了吗？

俗话说：“光说不练假把式”，写作水平想要提高，关键还是靠日积月累的练习。希望孩子们可以在日常勤加练习哦！

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