长沙晚报掌上长沙12月13日讯（通讯员 蔡娟 全媒体记者 宁莎鸥）如何提高中小学生阅读能力？文学名家、一线骨干教师来支招。13日，第三期湖南省义务教育教师阅读指导能力提升培训班在长沙开班。省内外阅读教育领域的知名专家学者，以及全省各市州的400多名中小学语文教研员和骨干教师齐聚一堂，聚焦教师阅读指导能力提升，共同探讨数智赋能阅读新路径，推动全省基础教育创新发展。

此次培训为期一天半，聚焦整本书阅读、数智化备课、阅读教学创新等内容，通过专家引领、案例分享、示范课展示等形式，推动教师专业成长与教学能力提升。

专家分享环节，来自教育行政、文学创作、学术研究等不同领域的专家学者，从新课改的顶层设计，到儿童文学的育人价值，再到分学段阅读的课程构建，立体勾勒出阅读教育在新时代教育改革中的清晰坐标。

中国作家协会儿童文学委员会副主任、湖南省作家协会主席汤素兰以《好文章是读出来的——儿童文学阅读读什么、怎么读》为题作主旨报告。她从作家的感性温暖与学者的理性思辨出发，围绕儿童阅读的三个层次以及阅读教师的能力与指导技巧，深入解读儿童文学的审美特征与育人价值。

武汉大学出版研究院副院长、数字出版研究所所长徐丽芳作《对标国际、扎根本土：新时代中小学阅读指导的科学路径与资源赋能》专题分享。她凭借深厚的学术底蕴与广阔的行业视野，系统阐释了如何基于不同学段学生的认知发展特点与精神成长需求，构建科学、精准、高效的阅读内容体系，为阅读教育探索与实践提供了宝贵经验。

专家讲座之后，6位来自长沙、株洲、娄底、郴州等地的教育行政部门、中小学校长、一线语文教研员带来区域经验及典型案例分享，全景式展现阅读教育的湖南探索与生动实践。这些分享，既有宏观的视野，也有微观的剖析；既有理论的思考，也有实践的路径。

近年来，湖南在阅读教育方面积极探索，取得阶段性成效。“以教育行政部门为主导、书香校园建设为主体、社会力量协同参与”的“大组织”体系日益健全；“出版与教育互动、线上与线下互融、校内与校外互补”的“大资源”网络持续完善；“教师领读、学生善读、家长伴读、社会共读”的“大活动”格局逐步形成；“阅读奠基、教学深化、教育融通、课改赋能”的“大阅读”体系基本建立。其中，以高水平阅读教育推进义务教育高质量发展的“双峰阅读教育经验”，在全国产生重大影响力，获得中宣部、教育部的高度肯定。当前，湖南已初步构建起具有湖湘特色的阅读教育模式。