一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

300多年前的一个秋天，一艘满载青花瓷的船只从中国东南沿海起航。如果航程顺利，它将穿过马六甲海峡，在年底将一件件精美瓷器送到欧洲市场，然后重新装货，次年返航。然而，船在出发不久后就沉没在福州平潭海域。300多年后，这段历史才得以揭开。

这就是平潭“碗礁一号”古沉船的故事。

19年前，我国最早的水下考古专业人员栗建安参加了平潭“碗礁一号”的现场发掘。

栗建安不会忘记见到“碗礁一号”现场时的场景——海面上，10多艘船只杂乱地停放着，全是前来围观的渔民，一些破碎的青花瓷片漂在海面上。那一刻，栗建安体会到水下考古工作的重要性和迫切性。

2005年6月，由多地水下考古工作者组成的考古队正式驻扎平潭，对“碗礁一号”抢救性发掘。当时，羊泽林刚从水下考古培训班结业，那是他第一次正式参加大型水下考古项目。

发掘中，工作船停在遗址边，考古队员两人一组下水，对沉船布探、测绘、拍照、录像等。岸上队员对打捞上来的物品进行泥沙冲洗、淡水浸泡，完成初步保护和处理。

挖掘工作共持续了100多天。随着后续工作进行，一件件青花瓷器露出真容，经过分析，这些瓷器为清代康熙年间景德镇青花瓷。通过这些精美器物，可窥见当时海上贸易的繁荣。

“碗礁一号”之后，羊泽林还参加了漳州圣杯屿元代沉船、宁德古田翠屏湖水下古村落考古等多个水下考古项目。他说，“目前发现的水下遗址还是少数，且多为被动式发掘，未来我希望变被动发掘为主动发现，唤醒更多沉睡海底的历史记忆。”

1985年出生的危长福则是水下考古队员中的年轻一代。他说，“水下考古需要年轻人”“30米深的海底，需要背负各种设备，仅气瓶的重量就近百斤。”

水下考古队伍年轻化的同时，设备也在进步。水下，危长福手腕上的潜水电脑表显示着一系列数据：水深、升水速度、剩余气体……

设备进步让羊泽林等人期待的“主动发现”变为可能，而早期的水下考古项目则大多来自渔民提供的线索。近年，已有部分水下遗址被主动发现，并保护下来，等待后续考古发掘。

当前，水下考古从近海向深远海和内陆河流湖泊延伸。从水下沉船到水下古城、水下村落，水下文化遗产类型也越来越丰富。近年来，水下考古队员们还走出国门，支援其他国家的水下考古力量。

（摘自“人民网”，有删改）

材料二：

宋代，福建的造船业较之汉唐更为发达。《太平寰宇记·福建路·泉州》中把“海舶”列为泉州的土产之一。《文献通考》载，宋时较重要的造船地点有虔、吉、明、婺、泉等十多处，其中明州、泉州、广州等地所造的航海大船，尤为著名。事实证明，这些地方是中华文明走向世界的窗口。

最能说明宋代泉州造船业发达的物证，是泉州湾出土的宋代海船。该船为尖底船型，这是南方海船的特征，不属于沙船船型，表明它不是建造于明州。主要船材是杉、松、樟三类，而不是用铁栗木（广州造船主要用铁栗木）；用桐油灰等捻料塞缝并铁钉加固。这二者又表明该船不是建造于广州。加以龙骨两端接合处都装置有象征“七星伴月”的“保寿孔”，这又是闽南一带建造木船的传统做法。根据上述这些特点，考古界一致认为后渚港出土的这艘宋代海船，建造于泉州。

泉州湾宋代海船出土时虽然仅残存底部，但却表明了南宋泉州造船业的先进技术水平，显示了我国宋代造船业在世界造船史上的领先地位。

泉州湾宋代海船船身扁阔，平面近椭圆形，船长宽较大，是一艘“下侧如刃”的尖底海船。它善于“破浪而行”，适于在风力强，潮流急的深广海域作远洋航行。日本海船直至明代，还是“底平，不能破浪”。值得指出的是，泉州湾宋船长大宽厚的龙骨安装在壳板外面。而船体两边的壳板，又各分别外扩成四级阶梯状，加上船身扁阔，底尖吃水深等特点，构成一个完整抗摇体系，有效增强船舶稳性。

船舶设计家们指出：船横剖面呈“V”形，斜剖线较平缓，利于改善船舶耐波性；底尖吃水深，抗横漂能力强。泉州湾宋船船型，从现代船舶设计理论角度来看，也值得称道。

泉州湾宋船用十二道隔舱板分成十三个舱（隔板厚度为10—12厘米），隔舱板和船壳板交接处，都装置抱梁肋骨。隔舱板除榫接和用糊捻料塞缝外，又用铁钩钉联，构成一道道的隔舱壁。这样就大大增强了船体的横向强度。每道隔舱壁，除底部近龙骨处留有12厘米见方的水眼和第五隔舱壁的上部留有主桅的桅门孔之外，所有隔舱壁都严整缜密，水密程度高，保证了船舶的抗沉性。泉洲湾宋船在隔舱壁与壳板的交接处，都装置了肋骨，肋骨下端紧倚龙骨，上端延伸至舷侧，并用铁钩联结。这些肋骨把隔舱壁、船壳板和龙骨紧密连成整体，构成一个立体三角骨架，加强了船体横向强度，使船舶更坚固耐波，利于远航。泉州湾宋船的肋骨在装置上还有一个特点：在船长中点之前的肋骨，都安装在隔舱壁之后；而在船长中点之后的肋骨，又都安装在隔舱壁之前。船舶设计家指出，这样安装的形式，同近代铆接钢船上的水密舱壁的结构和周边角钢的装配，十分相似，进一步增强了隔舱的稳定性。这表明，我国宋代造船水密舱壁和肋骨的装置技术，至今还为现代造船工业沿用。根据建国以来考古发现实物资料，可以证明我国古代船舶分舱开始年代，至少可上溯到汉代。

（摘自沈玉水《从泉州湾宋船看宋代泉州造船技术》，有删改）

1．下列有关“泉州湾宋船”建造工艺的表述，不正确的一项是（ ）

A．隔舱板采用铁钩钉联与榫接来固定，用糊捻料填充缝隙来密封防漏。

B．除必要开口外，每个隔舱壁都很严密，进一步强化了船体的密闭性。

C．肋骨沿船体纵向分布，与龙骨、壳板构成立体三角骨架，增加强度。

D．前后肋骨与隔舱壁所处位置不同，是为了防止隔舱移位，提高稳定性。

2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．作为主动发现项目“碗礁一号”与泉州湾沉船，彰显了我国水下考古事业的发展。

B．宋代泉州、广州等地造船业发达，所产的大船常常采用尖底船型，适合远洋航行。

C．我国古代造船业一直处于世界领先地位，客观上促进了海上贸易业的发展与兴盛。

D．我国古代较早掌握了船舶分舱技术，分舱装置技术至今仍然被现代造船工业使用。

3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）

A．材料一为纪实作品，简述了300多年前的沉船故事，又勾勒出我国水下考古发展进程。

B．材料一“10多艘杂乱船只、青花瓷片漂在海面”等细节，表明水下考古专业性需提升。

C．材料二引用《太平寰宇记》等历史文献，主要论述宋代造船业对文化交流的重要价值。

D．材料二使用大量船舶建造术语，介绍“泉州湾宋船”复杂构造结构和先进隔舱技术。

4．假如我国有一艘新船舶即将下水，被命名为“泉州号”。请结合材料分析这一命名的依据。

5．习近平总书记指出：“努力建设中国特色、中国风格、中国气派的考古学”。请结合材料，就如何建设中国特色的考古学提出建议。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

向延安（节选）

金喜不知道海叔组织了最后一批青年去延安。领队的是从延安过来专门接学生的方文山。陆雅芳、邬小漫和许多华光无线电学校的学生，混杂在其他几所高校的学生中间。就在他们集合以后，在一个码头的仓库里，被得到情报的程浩男带人团团围住。

一辆辆的大卡车呼啸着驶进了警备司令部，那些卡车都用篷布挡得严严实实，前后都有军车押着。金喜那时候刚好去了稽查六处，他就站在窗口看到大院中排列整齐的卡车，然后一个个年轻人被押下了车。

金喜的目光从稽查六处的窗口抛下去，他看到了邬小漫。邬小漫仍然梳着两只小辫，当她看到了一旁的程浩男时，突然上去踢了程浩男一脚。程浩男面无表情没有还手，两名士兵立即上前把邬小漫架走了。在稽查六处的办公室里，罗家英站在金喜的身边看着楼下大院中的一切。罗家英说，癫了，他癫掉了。

金喜在边上仔细地看着罗家英。金喜想罗家英必定会把情报传送出去，但是这样的情报，已经没有意义了。

金喜把自己深深地关在办公室里，他在想的问题是：是谁把这次去延安的行动泄密了？金喜去找朱三喝酒，他们喝了一下午的酒，差不多把朱三喝得舌头也大了。金喜想要套出那个叛徒的名字，但精明的朱三还是没有露出半点口风。金喜有些着急了，就在他要抽身离去的时候，朱三说起了这批学生的去向。他们将被秘密送往杭州，集中在城西一个叫蒋村的地方洗脑。所有的车辆和押送的一个警卫排，都已经待命。时间是后天中午十二点钟起程。

金喜为了感谢朱三这随口说出的话，又陪朱三喝了一会儿，一直喝到两个人都歪倒在地上。金喜知道自己醉了。

那天金喜是被罗家英送回家的。罗家英坐上黄包车回家的时候，金喜已经坐在床沿上了。他的两条腿还在床沿上晃荡，但是没有了任何醉态。袁春梅蹲伏在他身边。出了事是不是？袁春梅说。

金喜点了点头，他站起身来回踱步，然后他轻轻地喊了一声：小饶。

那只黄猫悄无声息地出现在他的身边。金喜伸出手去，小饶一纵身就跳进了他的怀中。金喜抱着小饶，轻声说，小饶，有一件十分重要的任务要你去完成。

那天午夜，云层出奇地低，那是一场阵雨的前奏。在金喜家院子里，一只黄猫悄无声息地穿过了天井。它走得十分缓慢，像是散步的老人。在走到院门边的时候，小饶弓起身子纵身一跃，就上了墙头。

小饶在夜色中穿行，越过了无数瓦片和围墙，以及许多细碎柔软的灯光。小饶的目光穿透了渐渐升起的夜雾，它的四足轻微点地，让身体像一支箭一样地嗖嗖前行。然后它看到了亚尔培路路牌，再然后它看到了“丰记”米行店口招牌，以及那辆永远正向放着的老虎车。

小饶凝视着那一块块竖排着的店铺的木头排门。好久以后，它一纵身上了屋顶，轻巧地落在“丰记”米行的后院里。门口永远正向停放着的那辆老虎车，好像是一成不变的一堵墙，或者是一棵永远生在那儿的树一样。

第二天，金喜去国良的办公室时，看到一个熟悉的背影。金喜看到那人的头发乌黑油亮，显然是很久没有洗了。他回过头来的时候，金喜看到他竟然是黄胖。

黄胖站起身走出国良办公室的时候，看到手插裤袋晃荡着进来的金喜。金喜望着黄胖，他也看到了黄胖脸上堆出来的恶俗的媚笑。黄胖微微地向金喜弯了弯腰，然后迈着碎步向外走去。

金喜在黄胖坐过的椅子上坐了下来，他坐在了国良的对面。国良拉开抽屉，取出一瓶还没有打开过的“杰克丹尼”，蹾在办公桌上。金喜将那瓶酒塞进了自己的口袋，他晃悠着要走出办公室时，国良叫住了他说，你姐有消息吗？

金喜差一点就已经把那个会写诗的同父异母的姐姐忘掉。没有，他说。

金喜听到了国良轻微的叹息声。两个男人就那么相互地对视着，仿佛看到了当年住在同一幢三层楼房里的情景。那时候向家的下人众多，金水和金美也全在院子里住着。这是一个多么好的家庭，而且临水而居。如果不是日本人突然出现在上海，这样的格局可能一直不会改变。

金喜离开国良办公室的时候，打开酒瓶的瓶盖喝了一口酒。他想：黄胖原来是个叛徒。

就在这天傍晚，金喜在警备司令部不远的一条弄堂口等到了黄胖。他走到黄胖的面前，黄胖就堆起了笑容给金喜看。黄胖说以前的事是我不对。

黄胖就显得十分尴尬，他拼命地搓着双手，仿佛要把手上的一些脏东西搓下来似的。黄胖说他很为难，他要继承父母给他的工厂和店面，他怎么可以被抓进监狱或者被枪决？

金喜不再说什么，而是亲热地搂住了黄胖肩膀说，黄胖，你说的是对的，只有在警备司令部做事，才是最有盼头的。

那天晚上金喜像一个腐败分子一样请黄胖一起去洪福酒楼吃有名的红烧蹄髈，然后还一起去了兰心大戏院听了一场书，接着金喜把黄胖引到了醉红楼的门口。他讨好地对金喜说，我请客。

金喜那天戴了一副墨镜，还不伦不类地戴上了一顶国良留在家里的礼帽。他和黄胖一起进了春柳阁一起打牌，这让黄胖觉得实在是太没有意思，所以他很快就打起了哈欠。在他们打到第三盘牌的时候，窗外开始落起了小雨。

金喜把牌一推说，不打了。金喜听着窗外的雨阵说，又落雨了。

黄胖说，金喜，落不落雨不用管它。娘的，还是你们的路选得对，程浩男、罗家英，这两个喊口号喊得比谁都要响的同学，不是照样混进了警备司令部？所以那时候我们都太年轻，不过现在明白过来也不晚。

黄胖说完，掏出了一盒雪茄，抽出一支点燃了，美美地吸了一口。金喜不再说什么，而是十分认真地看着黄胖抽烟。就在浓重的烟雾中，黄胖的眼泪和鼻涕一下子就全下来了。他的双膝一软，跪倒在地上说：金喜，我对不起同学们啊。

金喜笑了，他说，这个世界上哪能会有后悔药呢。

金喜说完，手里突然有了一把菜刀，那是一把被金喜磨了一下午的锋利菜刀。黄胖还没有反应过来，金喜就一把捂住他的嘴，刀刃游过黄胖脖子，金喜听到“噗”的一声，黄胖脖子上的皮肤弹了开来，轻轻张成一张嘴巴的形状，温热的血呈半弧形喷了出来，洒在地板上。

黄胖软软地倒了下去，眼睛瞪得老大，仿佛是看不明白面前的金喜。金喜从黄胖口袋里掏出烟盒，又抽出一支雪茄点燃了，坐在黄胖身边抽了一会儿烟。然后他把抽剩的半支雪茄塞在黄胖口中，仍然戴着礼帽和墨镜走出了春柳阁。

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）

A．文本以青年赴延安遭围捕、叛徒泄密开篇，抛出危机冲突，营造紧张氛围，贴合谍战题材的悬念特质。

B．文本围绕“追查叛徒”这一核心情节展开叙事，叙事视角聚焦且单一，情节安排快慢适宜、张弛有度。

C．国良与金喜回忆向家过往时，两人叹息与对视中，流露出对昔日家庭格局被战争打破的感慨，显得刻意虚伪。

D．“眼泪和鼻涕一下子就全下来、双膝一软、跪倒在地”等描写，表现叛徒黄胖当时面对死亡的极度恐惧。

7．下列对文本中金喜这一形象的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．青年学生遭围捕后，金喜把自己关在办公室里思考，找朱三喝酒套话，体现了他作为地下工作者的责任担当。

B．金喜在朱三未露口风时有些着急，在朱三透露学生去向后，又陪朱三喝了一会儿酒，凸显出他的灵活应变。

C．春柳阁的窗外落起了小雨，雨的动态打破室内的静态，这暗示了金喜从计划锄奸到果断锄奸的心理转折。

D．金喜点燃雪茄、坐在黄胖旁抽烟、仍戴着礼帽和墨镜走出来等细节，表现金喜完成锄奸任务后的平静。

8．文中“老虎车”着墨不多，却是重要的叙事元素。请结合全文分析其作用。

9．本文是一篇隐蔽战线题材的小说，在“小饶送情报”的情节中使用“悄无声息”“轻轻”“轻声”等词语，产生了怎样的效果？请结合文本分析。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

梁王魏婴觞诸侯于范台。酒酣，请鲁君举觞。鲁君兴，避席择言曰：“昔者，帝女令仪狄作酒而美，进之禹，禹饮而甘之，遂疏仪狄，绝旨酒。曰：‘后世必有以酒亡其国者。’齐桓公夜半不嗛，易牙乃煎熬燔炙和调五味而进之桓公食之而饱至旦不觉，曰：‘后世必有以味亡其国者。’晋文公得南威，三日不听朝，遂推南威而远之，曰：‘后世必有以色亡其国者。’楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临彷徨，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：‘后世必有以高台陂池亡其国者。’今主君之尊，仪狄之酒也；主君之味，易牙之调也；左白台而右闾须，南威之美也；前夹林而后兰台，强台之乐也。有一于此，足以亡其国。今主君兼此四者，可无戒与！”梁王称善相属。

（选自刘向《战国策·魏策二》）

材料二：

景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

齐景公为高台，劳民。台成，又欲为钟。晏子谏曰：“君者，不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐，不详，非治国之道也。”景公乃止。

（选自刘向《晏子春秋》）

10．材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

易牙乃煎A熬燔炙B和调五味C而进之D桓公食之E而饱F至旦G不觉

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．远，远离，与《师说》“其出人也远矣”的“远”意思不同。

B．尊，尊贵，与《过秦论》“履至尊而制六合”的“尊”意思相同。

C．涂，同“途”，与《齐桓晋文之事》“行旅皆欲出于王之涂”的“涂”意思相同。

D．里，里巷，与《孔雀东南飞》“念母劳家里”的“里”意思不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）

A．鲁君和晏子积极劝谏君王，让君王接受并付诸行动，他们是孔子眼中的良臣贤君。

B．鲁君举禹、齐桓公等事例，希望梁王警惕酒、味、色等，否则可能会导致国家灭亡。

C．晏子以古代贤君的行为，告诉齐景公在自己饱暖安逸时，也要体恤百姓饥寒劳苦。

D．齐景公下令发皮衣、粮食给挨饿受冻的百姓时，不问他们的家乡，也不登记姓名。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）禹饮而甘之，遂疏仪狄，绝旨酒。

（2）景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。

14．“正谏”是直言君主过失，“讽谏”则借寓言、类比等委婉劝谏。请结合材料，分析鲁君和晏子在劝谏方式上的不同。

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

侍宴咏石榴

孔绍安①

可惜庭中树，移根逐汉臣②。

只为来时晚，花开不及春。

石榴

李商隐

榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。

可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年？

注：①孔绍安曾随父迁徙归附隋朝，后入唐为官。本诗为应诏诗。②汉臣：指张骞，传说他将石榴从西域移植到了中原。

15．以下对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．孔诗后两句聚焦石榴开花特性，表面客观描述石榴生长规律，实则抒个人感悟。

B．李诗前两句连用四个“榴”，从枝、实、膜、子四个角度描摹石榴的鲜活姿态。

C．两首诗内容上各有侧重，孔诗侧重石榴的实用性，李诗则强调石榴的观赏性。

D．孔诗语言简练质朴，近乎白描；李诗语言华丽精巧、充满想象，具有浪漫色彩。

16．两首诗均以“石榴”为情志载体，但石榴的形象特征和表达的情志不同。请结合诗句分析。

（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）我们读《离骚》，发现屈原在文章中常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁《屈原列传》中作出阐释的两句是：“ ， 。”

（2）杜甫《客至》中“ ”一句描绘出绿水缭绕、春意荡漾的环境；“ ”一句点明环境清幽僻静，暗含隐逸气息。

（3）与下图植物相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读文段，完成下面小题。

词义属于语言范筹，仅限于在使用语言的交际中。而概念则是反映事物本质属性的思维形势，它是语言以外的东西，是客观事物在人脑中的反映。所涉，指运用中的语言符号所对应的事物。一个词的意义引起了扩大或缩小，其根本原因在于它作为一个语言符号在使用中其所涉发生了变化的原因。长期以来，这种变化在人们的意识中就形成固定的联系，最终经过思维的概括和凝固而形成一个固定的概念。概念又和原来语言符号的语音相结合，这样就形成一个新的语言符号。这个语言符号的词义和原来语言符号的词义有一定联系，但又有自己新的特质。这种新特质与原本相比较，其表现之一就是词义的扩大或缩小。

比如“江”，在古代专指长江。《说文》“江，江水也，出蜀湔氐徼外崏山，入海。”后来，这个语言符号在具体运用中，经常指称其他水道，如珠江、松花江、钱塘江等。____________其所涉相对固定于和水有关的大河，人们经过思维的概括与抽像，将一般河流都用“江”这一概念来指代了。“江”这一概念和原来的“jiāng”这一语音相结合，____________形成了与原本意义有所不同的新的词义，泛指河流。可见，“江”意义的扩大，是在发展变动中实现的，有一个复杂的过程，我们不能将这种复杂的变化____________确定于某一点上。

再比如“瓦”，在古代泛指一切陶制品。《说文》：“瓦，土器已烧之总名。”“瓦”是所有陶制品的总称，自然包括建筑所用的瓦。但是，由于“瓦”这一语言符号在后来的具体使用过程中，其所涉逐渐固定在屋顶所盖的陶器上。通过概括，（ ）。在进入语言符号时，这一概念仍选用“wǎ”这一语音形式，从而形成了与原符号的词义有一定联系的新的词义。两者相比较，就可以说其词义缩小了。

18．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）

A．人们就仅仅将这种屋顶所盖的陶器固定在“瓦”这一词义上

B．对这种屋顶所盖的陶器，人们就仅仅固定在“瓦”这一词义上

C．对这种屋顶所盖的陶器，人们就仅仅固定在“瓦”这一概念上

D．人们就仅仅将这种屋顶所盖的陶器固定在“瓦”这一概念上

19．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

20．请在文中横线处填入恰当的虚词。

21．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。

22．某同学在阅读《白马篇》时，将“散蹄去无已，摇头意相得”中的“摇头”理解为“否定、不赞赏”。请正确理解“摇头”的含义，并根据材料分析这位同学理解错误的原因。

三、作文（本题共1小题，60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

社交媒体上，一些“键盘侠”为博取流量恶意造谣；一些人因怕惹麻烦而选择沉默。但也有很多网友面对公共利益被侵犯而理性发声，面对校园霸凌不再沉默。

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案及解析

1．C 2．D 3．B

4．①历史渊源：泉州是宋元时期“海上丝绸之路”重要起点，造船业发达，泉州湾宋代古船实证了其航海传统。

②技术象征：泉州宋船采用水密隔舱、尖底抗浪等先进技术，命名体现对传统造船智慧的传承。

③文化意义：泉州作为中华海洋文明代表，命名可彰显中国航海历史与现代海洋强国的联结。

5．①借鉴水下考古中潜水电脑、遥感探测等先进设备，提升考古精度与效率。

②加强跨学科培训（如海洋学、材料学），壮大年轻化、专业化考古队伍。

③从被动抢救转向系统性调查（如深远海、内陆湖泊），拓展考古边界。

④结合文献（如《太平寰宇记》）与实物考证，深化历史文明阐释。

⑤通过援外考古项目传播中国考古理念，参与全球文明对话。

【导语】这篇阅读材料通过两则文本展现了我国水下考古与古代造船技术的辉煌成就。材料一以“碗礁一号”沉船发掘为切入点，生动呈现了水下考古从被动抢救到主动发现的转型历程，凸显考古工作的历史价值与技术发展。材料二则聚焦泉州湾宋船，以专业术语详细解析宋代造船工艺的先进性，体现我国古代航海技术的世界领先地位。两则材料古今呼应，既追溯历史记忆，又彰显文化自信，为中国特色考古学建设提供了实践样本。

1．本题考查学生对文章内容分析理解的能力。

C.“肋骨沿船体纵向分布”错误，原文明确说：“肋骨下端紧倚龙骨，上端延伸至舷侧”，说明肋骨是横向（垂直于龙骨方向）连接壳板与龙骨的，属于横向构件，而非“纵向分布”。

故选C。

2．本题考查学生对文章内容理解和分析的能力。

A.“作为主动发现项目”错误，“碗礁一号”是渔民发现后被动发掘的，材料一“早期……大多来自渔民提供的线索”，并非“主动发现”；泉州湾宋船也是1970年代偶然出土，非主动探测发现。

B.“所产的大船常常采用尖底船型”错误，材料二明确指出泉州造的是尖底船，而广州用铁栗木造船，且泉州湾宋船“不是建造于广州”，暗示广州船型可能不同。

C.“我国古代造船业一直处于世界领先地位”错误，材料只说“宋代……在世界造船史上的领先地位”，未提“一直”。

故选D。

3．本题考查学生分析和评价文章观点的能力。

B.“表明水下考古专业性需提升”错误，是为了证明“水下考古工作的重要性和迫切性”。

故选B。

4．本题考查学生分析概括文章内容的能力。

①根据史料记载，泉州是海上丝绸之路的起点。结合原文“‘海舶’列为泉州的土产之一”，说明了泉州造船业发达，有悠久的航海历史，从历史渊源的角度，将其命名。

②根据“泉州湾宋代海船……表明了南宋泉州造船业的先进技术水平……世界造船史上的领先地位”“我国宋代造船水密舱壁和肋骨的装置技术，至今还为现代造船工业沿用”，这些技术保障了远洋航行的安全与效率，以泉州命名新船，是对古代造船智慧的致敬与传承。

③由材料所表述的泉州造船技术在世界的地位而言，泉州代表了中华海洋文化，“泉州号”不仅承载历史记忆，也象征中国继续走向深蓝、参与全球合作的决心。

5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①材料一提到水下考古设备不断进步（如潜水电脑表、主动探测技术），应持续加强科技赋能，发展适用于中国水域环境（如近海、内湖、深远海）的考古技术体系，形成自主知识产权的方法论。

②危长福等年轻一代的加入，体现了人才梯队建设的重要性。应完善水下考古专业教育体系，鼓励青年投身田野与水下一线，确保事业可持续发展。同时如材料二结合船舶工程学分析宋船结构，启示我们应融合历史学、材料科学、海洋学等多学科，构建具有解释力的中国考古理论体系。

③如羊泽林所言，未来应“变被动发掘为主动发现”。通过遥感、声呐、AI识别等手段，系统普查水下遗址，掌握文化资源主动权，体现中国考古的前瞻性与主动性。

④如材料一所述，我国拥有丰富的水下文化遗产，如“碗礁一号”、泉州宋船等，应系统梳理这些资源，深化历史文明阐释，避免照搬西方考古范式。

⑤材料一提及中国考古队“走出国门”，支援他国。应积极参与国际水下考古合作，推广中国经验，在文明互鉴中彰显中国气派。

6．A 7．C

8．（1）情报点标志：老虎车固定停放，象征地下联络点。

（2）环境真实性：描写市井生活，增强时代真实感。

（3）推动情节：引导猫送情报，触发后续锄奸行动。

9．（1）强化隐蔽性：消音词凸显任务隐秘，契合谍战主题。

（2）制造紧张感：轻动作反衬危机环境，增强叙事张力。

（3）拟人化叙事：赋予猫以人性特质，深化忠诚符号意义。

【导语】《向延安》节选以青年赴延安行动遭围捕为引，揭开地下斗争的残酷与复杂。金喜追查叛徒、智取情报、果断锄奸，展现地下工作者的机敏与决绝。黄猫小饶的隐秘行动与老虎车的象征意象，交织出谍战叙事的张力，在雨夜与烟雾中，忠诚与背叛的较量悄然上演。

6．本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。

B.“叙事视角聚焦且单一”错误。虽核心情节是追查叛徒，但叙事视角并非聚焦且单一。原文穿插多视角，如金喜、罗家英、黄胖，甚至黄猫“小饶”的行动，且情节张弛有度，如喝酒套话与锄奸行动的缓急交替，，但视角不单一。

C.“显得刻意虚伪”错误。国良与金喜的对视叹息，原文明确表述为“仿佛看到了当年住在同一幢三层楼房里的情景”“多么好的家庭”，是对战前安宁的怀念，并无刻意虚伪的暗示。

D.“表现叛徒黄胖当时面对死亡的极度恐惧”错误。黄胖眼泪鼻涕下来、跪倒是忏悔表现，而非直面死亡的恐惧，死亡是金喜突然行动所致。

故选A。

7．本题考查学生对文本内容的理解、分析和鉴赏作品的艺术形象的能力。

C.“这暗示了金喜从计划锄奸到果断锄奸的心理转折”错误。雨的出现仅为环境描写，烘托氛围，但未直接暗示金喜心理转折。金喜的锄奸行动基于黄胖的坦白，黄胖忏悔后金喜才动手，雨景无心理关联。

故选C。

8．本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。

（1）情报点标志：原文描写老虎车固定停放于“丰记”米行，位置一成不变，象征地下联络点的稳定性。金喜通过猫的行动识别此标志，体现隐蔽战线运作逻辑，强化情报传递的真实性。

（2）环境真实性：老虎车作为市井常见运输工具，结合米行、店铺等细节，还原1940年代上海日常生活图景。这种具象描写增强时代背景可信度，服务于历史题材的沉浸感。

（3）推动情节：猫借老虎车定位联络点，触发情报送达；后续金喜据此策划锄奸行动（如诱杀黄胖）。该元素直接串联事件链条，驱动叙事高潮。

9．本题考查学生分析情节、语段的作用和鉴赏人物描写手法的能力。

（1）文本中猫的行动以消音性动词刻画（如无声移动、缓慢行走），这些描写凸显任务需避人耳目的特性，直接呼应间谍工作的隐秘本质，体现作者设计情节时强化地下行动不可见性的意图，使读者自然代入情报传递的危险环境。

（2）轻动作词语（如轻柔跳跃、低语指令）置于夜色和阵雨将至的危机背景中，形成动静反差：猫的谨慎反衬周遭潜在威胁（士兵警戒、夜雾弥漫），叙事节奏由此紧绷，激发读者对任务成败的悬疑心理。

（3）赋予猫类人行为（如接受任务指令、凝视目标），使其超越动物本能，成为具自主意识的行动者。此举深化其象征意义——猫承载主人忠诚使命，隐喻地下工作者沉默奉献的精神，强化文本主题深度。

10．BDF 11．B 12．A

13．（1）禹喝了觉得甘甜，于是疏远了仪狄，戒了甘醇的酒。

（2）景公的时候，雪下了三天而不停止。公披着白狐皮裘，坐在堂屋旁的台阶上。 14．（1）鲁君采用讽谏，借禹疏仪狄、齐桓公戒味等历史典故类比，委婉警示梁王奢侈亡国之险。

（2）晏子运用正谏，直接批评景公“饱不知饥”“劳民为乐”等过失，促其改过赈民。

【导语】两则材料展现了古代君臣间的劝谏艺术。鲁君借禹、齐桓公等典故，直言梁王沉溺酒色之害；晏子则以雨雪不寒为喻，委婉劝景公体恤民苦。一正谏一讽谏，方式迥异却殊途同归，彰显古人“防微杜渐”的治国智慧与以民为本的仁政思想。

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：易牙就煎炸烧烤调和五味进献给他，桓公吃了很饱直到天亮都不觉得。

“易牙乃煎熬燔炙”是主谓句，主语是“易牙”，“煎熬燔炙”作谓语，应在B处断开。

“和调五味而进之”，主语省略“易牙”，“和调”和“进”动作联系紧密，“五味”和“之”是宾语，应在D处断开。

“桓公食之而饱”是主谓句，“至旦不觉”，“至旦”是状语，“不觉”谓语，应在F处断开。

故选BDF。

11．本题考查学生对文言词语中的一词多义和通假字现象的理解能力。

A.正确。远离/多。句意：于是推开南威而远离她。/他们超出一般人很多。

B.“尊贵”“意思相同”错误。酒杯/帝位。句意：现在主君您的酒杯。/登上帝位来统治天下。

C.正确。均指“道路”。句意：命令在道路上看到的。/旅行的人都想在大王的道路上出入。

D.正确。里巷/家中。句意：在里巷看到的。/想到母亲在家中操劳。

故选B。

12．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。

A.“他们是孔子眼中的良臣贤君”错误。根据原文“孔子闻之曰：‘晏子能明其所欲，景公能行其所善也’”可知，孔子仅评价晏子与景公，未提及鲁君；而材料一中鲁君劝谏梁王，但无孔子对其的评价。

故选A。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“甘”，觉得甘甜；“疏”，疏远；“旨”，甘醇的。

（2）“霁”，停止；“坐于堂侧阶”，状语后置句，“于堂侧阶坐”，坐在堂屋旁的台阶上。

14．本题考查学生分析信息，概括要点的能力。

（1）讽谏方式（鲁君）：鲁君借禹疏仪狄戒酒、齐桓公戒味等寓言故事，类比梁王享乐现状，间接暗示奢侈导致亡国。此方式避免直言冲突，以历史典故委婉传达谏言，利于君主反思，体现含蓄智慧。

（2）正谏方式（晏子）：晏子直言景公过失，如在雪天批其温不知寒，在建台时斥“不以民之哀为乐”，正面点明劳民伤财之弊。此方式直接促景公行动，如发粟赈饥、停建钟台，展现坦率勇气。

参考译文：

材料一：

梁王魏婴在范台宴请诸侯。酒喝得正酣畅时，他请鲁君举杯。鲁君站起来，离开座位，选择言辞说：“从前，帝女命令仪狄酿造酒，酒很美味，进献给禹，禹喝了觉得甘甜，于是疏远了仪狄，戒了甘醇的酒。说：‘后世必定有因为酒而亡国的。’齐桓公半夜不满足，易牙就煎炸烧烤调和五味进献给他，桓公吃了很饱直到天亮都不觉得，说：‘后世必定有因为美味而亡国的。’晋文公得到南威，三天不听朝政，于是推开南威而远离她，说：‘后世必定有因为美色而亡国的。’楚王登上强台远望崩山，左边是江右边是湖，居高临下徘徊，快乐得忘了死，于是发誓不登强台，说：‘后世必定有因为高台池塘而亡国的。’现在主君您的酒杯，是仪狄的酒；主君您的味道，是易牙的烹调；左边是白台右边是闾须，是南威的美色；前面是夹林后面是兰台，是强台的乐趣。有其中一项，就足以亡国。现在主君您兼有这四项，可以不警戒吗？”梁王连连称好。

材料二：

景公的时候，雪下了三天而不停止。公披着白狐皮裘，坐在堂屋旁的台阶上。晏子进来拜见，站了一会儿，公说：“奇怪啊！雪下了三天而天不冷。”晏子回答说：“天不冷吗？”公笑了。晏子说：“婴听说古代的贤君，自己吃饱了却知道别人的饥饿，自己温暖了却知道别人的寒冷，自己安逸了却知道别人的劳苦，现在君王您不知道啊。”公说：“好！寡人听从教诲了。”于是命令发放皮裘和粮食给饥寒的人。命令在道路上看到的，不问他们的乡里；在里巷看到的，不问他们的家庭；按照全国统计，不说他们的名字。士人已经做事的给两个月的粮食，有病的给两年的粮食。孔子听说后说：“晏子能表明他的愿望，景公能实行他的善事。”

齐景公建造高台，劳累了百姓。台建成后，又想造钟。晏子劝谏说：“君主，不以百姓的悲哀为乐。君主的欲望不节制，已经筑了台，现在又造钟，这是加重征收于百姓，百姓必定悲哀。征收百姓的财物来取乐，不祥，不是治国之道。”景公就停止了。

15．C

16．①形象：孔诗中的石榴是移植而来、开花晚于春日的“迟开之榴”，带着未逢时的遗憾特质；李诗中的石榴是枝态婀娜、果实繁盛、膜轻子鲜的“艳丽之榴”，从枝、实、膜、子多维度展现出鲜活灵动、饱满艳丽的形态美。

②情志：孔诗以石榴自喻，抒发诗人归附唐朝较晚、未能尽早施展才华的怅惘；李诗通过赞美石榴的当下之美，反衬瑶池碧桃虽长寿却单调，寄寓对鲜活生命、美好事物的喜爱与推崇。

【导语】这两首唐诗均以石榴为意象，却呈现迥异风格。孔诗借石榴“不及春”暗喻自身际遇，语言质朴含蓄，抒写仕途遗憾；李诗则以华美辞藻铺陈石榴丰姿，通过对比瑶池碧桃，表达对永恒之美的向往。一重现实寄托，一重浪漫想象，各臻其妙。

15．本题考查学生鉴赏诗歌内容和语言风格的能力。

C.“孔诗侧重石榴的实用性”错误。孔诗托物言志，“石榴”为抒情载体，将个人境遇与石榴特性相融合，表达了自己错失早年机遇、未能及时施展才华的怅惘之情。可见并未侧重实用性。

故选C。

16．本题考查学生比较不同诗歌的形象和思想情感的能力。

①形象：

孔诗：根据“移根逐汉臣”“花开不及春”可知，石榴是移植而来的“迟开之榴”。它虽扎根庭院有生长生机，但因移植时机晚，未能赶上春日花期，自带未逢时的遗憾特质；

李诗：根据“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，可知石榴是形态饱满的“艳丽之榴”。诗人从枝、实、膜、子四个维度铺陈，凸显其姿态婀娜、果实饱满、质地轻盈、色泽鲜亮的观赏美。

②情志：

孔诗：结合注释“孔绍安后入唐为官”可知，诗人以“迟开之榴”自喻，抒发归附唐朝较晚、错失早年机遇，未能及时施展才华的怅惘，暗含渴望被朝廷赏识的期待；

李诗：根据“可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年”可知，诗人将石榴与瑶池碧桃对比，碧桃虽长寿却显单调，而石榴虽花期有限却鲜活灵动。由此寄寓对鲜活生命、当下美好事物的喜爱与推崇，彰显珍惜当下的情志。

17． （1）其志洁 故其称物芳

（2）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来

（3）待到重阳日 还来就菊花（采菊东篱下，悠然见南山/不是花中偏爱菊，此花开尽更无花）

【详解】

本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：鸥、篱。

18．D

19．一个词的意义引起扩大或缩小，其根本原因在于它作为一个语言符号在使用中其所涉发生了变化。

20．第一空：由于；

第二空：从而；

第三空：不宜。

21．“范筹”改为“范畴”，“形势”改为“形式”，“抽像”改为“抽象”。

22．正确含义：马匹奔跑时头部摇摆的姿态（表现骏马驰骋的恣意之态）。

错误原因：以现代词义（否定）理解古诗中的本义，忽略词义的历史演变。

【解析】

18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

根据前文“通过概括”，主语应是“人们”，排除BC；

且结合“概念”的语境，“固定在‘瓦’这一概念上”更准确，排除A。

故选D。

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的句子有一处语病：

结构混乱。“其根本原因在于……的原因”句式杂糅，可去掉“的原因”。

20．本题考查学生正确使用虚词的能力。

第一空：后句“其所涉相对固定”是前句“指称其他水道”的结果，需表原因的关联词，故可填“由于”。

第二空：“概念与语音结合”直接导致“形成新词义”，需表顺承结果的词，故可填“从而”。

第三空：“复杂过程”强调复杂性，否定“确定于某一点”，需表相反意思的词，故可填“简单”。

21．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

“范筹”应写作“范畴”。“范畴”，类别、范围。

“形势”应写作“形式”。“形式”，事物的外形、结构或表现方式。

“抽像”应写作“抽象”。“抽象”，指事物脱离具体形象，是概括后的理性概念。

22．本题考查学生理解词语含义的能力。

“摇头”在此处描绘的是马匹奔跑时头部自然摇摆的姿态，通过这一细节展现出骏马驰骋时的肆意、洒脱之态，是对骏马动态形象的生动刻画。

该同学用现代“摇头表否定”的词义去理解古诗中“摇头”的本义，没有意识到词义会随历史发展而演变，忽略了在古代语境中“摇头”可用于呈现马匹的动态特征这一情况，从而导致理解偏差。

23．

【考场例文】

以理性之声，破沉默之茧

社交媒体就像一面棱镜，折射出人性的多面。当“键盘侠”躲在屏幕后肆意造谣，当“沉默者”因畏惧而选择旁观，我们似乎看到了一个冷漠而混乱的虚拟世界。但总有一束光会刺破阴霾：从网友自发组织“辟谣联盟”揭穿谣言，到校园里越来越多的同学勇敢站出来制止霸凌，这些理性的声音正汇聚成一股温暖的力量，告诉我们：发声，是每个公民的责任与担当。

发声，是对真相的坚守，更是对正义的捍卫。当谣言如野草般疯长时，沉默即是对恶意的纵容，而理性追问则是刺破虚妄的利刃。“糖水爷爷”因物美价廉收获好评，却被个别网友恶意造谣，老人不堪网暴被迫停业。好在无数理性网友站了出来：或晒出自己实拍的糖水制作过程，或联系当地媒体实地采访，或在评论区主动澄清事实。最终，谣言被粉碎，老人重新出摊，还收到了网友的善意支持。这场“反网暴”行动，正是理性发声的力量彰显：它不仅守护了一个普通人的生计，更捍卫了网络空间的真相与正义。

发声，是对弱者的守护，更是对社会的担当。当个体将他人痛苦纳入自身责任范畴时，沉默的壁垒便被击碎，微光便汇聚成照亮黑暗的星火。校园霸凌曾是许多孩子心中的阴影，而“沉默的大多数”往往让霸凌者更加肆无忌惮。但去年，一中学生被同学围堵欺凌，路过的同学没有视而不见，而是立刻用手机拍下证据，同时联系老师和家长。最终，霸凌者受到了应有的处罚，被欺凌的同学也得到了及时的心理疏导。这种从“旁观者”到“守护者”的转变，正是当代青年社会担当的体现：用自己的声音，为弱者撑起一片天空，让校园充满温暖与正义。

发声，需要勇气，更需要理性。在信息爆炸的时代，我们既要敢于对不公说“不”，也要避免成为情绪的奴隶。去年“高铁掌掴事件”中，最初的视频片段引发网友一边倒的指责，但随着完整视频和警方通报的公布，大家才了解到事情的全貌，纷纷纠正了自己的最初判断。这告诉我们：理性发声不是“沉默不语”，也不是“肆意谩骂”，而是在尊重事实的基础上，用冷静的思考和文明的表达，传递正确的价值观。

我们每个人都是网络空间和现实社会的“发声者”。让我们从此刻开始，拒绝沉默，敢于发声；拒绝盲从，理性表达。用我们的声音，打破冷漠的坚冰，守护真相与正义；用我们的声音，温暖弱者的心灵，传递善意与担当。相信当越来越多的人发出理性的声音，我们的网络空间会更加清朗，我们的社会会更加温暖，我们的世界会更加美好！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则引语式材料作文题。

材料呈现了网络舆论场的多元图景：“键盘侠”为博流量恶意造谣，制造信息迷雾；部分人则因畏惧麻烦而选择沉默，助长了不良风气；另一方面，更多网友开始在公共利益受侵犯时理性发声，在校园霸凌等事件中不再冷眼旁观。

可见，这三种态度，正好反映了网络时代我们每个人都要面对的选择：是随波逐流、明哲保身，还是坚守良知、勇于担当？题目的核心，其实是在问：在这个人人都有麦克风的时代，我们该如何用好自己的话语权？

首先，话语是一把双刃剑。“键盘侠”为了流量不负责任地造谣，让原本用于沟通的语言变成了伤害他人的工具。而理性发声，则是让语言回归本真——用它来守护真相、传递善意。这提醒我们，在每个字敲下之前，都要想想它会带来什么影响。

其次，沉默不等于智慧。虽然有时候沉默是金，但当我们面对不公和错误时，如果因为怕麻烦而选择沉默，其实是一种懦弱。真正的智慧，是在该说话时勇敢开口，在该沉默时静心思考。就像古人说的：“该说话时如雷声震耳，该静默时如高山耸立。”

最后，从“看客”到“参与者”的转变。鲁迅先生曾经痛心于国人的麻木看客心态，而今天，越来越多的人正在打破这种冷漠。他们意识到：每个人的发声都很重要，每一次点击和转发，其实都是在为我们想要的世界投票。这种转变，正是社会进步的体现。

说到底，题目希望我们思考：在纷繁复杂的网络世界里，如何做一个既清醒又勇敢的表达者，让我们的每次发声都能带来积极的变化。

从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。如果写记叙文，可以通过一个具体的故事，运用对比衬托、欲扬先抑、细节刻画、心理描写等多种手法展现某个人从沉默到勇敢发声的心路历程。如果写议论文，开头可以先用简洁的语言概括材料现象，然后亮出你的观点。中间部分可以按照“是什么—为什么—怎么办”的思路展开：先分析网络发声的现状，再探讨理性发声的重要性，最后谈谈我们应该如何做。结尾要回归到每个人的责任，用有力的话语引发共鸣。

立意：

1.破谣言迷雾如利剑，守理性之声若洪钟。

2.沉默非金乃锈铁，敢言如玉即华章。

3.键盘可载舟亦覆舟，言语能铸善亦成殇。

4.以理性之炬照幽暗，秉勇毅之心破坚冰。