2026年高考全国卷命题有何特点？体现了什么样的人才选拔标准？记者近日采访了教育部教育考试院专家。

专家表示，2026年高考全国卷试题贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强价值引导，加大关键能力、学科素养和思维品质考查力度，回应新时代对高质量人才的需求，充分发挥高考育人功能和积极导向作用，引导广大青少年坚定理想信念，练就过硬本领，在强国建设、民族复兴伟业中挺膺担当。

落实立德树人根本任务

“试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，展现中国式现代化建设取得的伟大成就，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的精神内涵。”专家说。

有机融入党的创新理论——

语文全国Ⅰ卷写作试题“青年新语”，材料中“世界之变、时代之变、历史之变”“青年是常为新的”分别出自党的二十大报告和习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话。试题要求学生结合成长体会和观察思考，准确识变、科学应变、主动求变。文科综合卷第17题，讲述某地引导干部树立和践行正确政绩观，坚持从实际出发编制权责相符事项清单的真实案例，是我们党始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋的生动写照。

客观呈现新时代伟大建设成就——

试题用新时代党和国家事业取得的历史性成就感染鼓舞学生，激发青少年爱国热情，不断坚定“四个自信”。语文全国Ⅰ卷信息类阅读材料为深渊科考团队探秘万米深海、提出“全球性化能生物走廊”假说的新闻报道和相关论文，通过我国的深渊科考从“跟跑”转向“领跑”的事实，激发青年学子践行“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中国载人深潜精神。理科综合卷第11题、第12题精选我国科学家在新能源技术和绿色催化领域取得的突破性成果创设情境，展现化学学科在解决国家重大战略需求中的关键作用和战略价值。文科综合卷第40题，讲述我国帮助全球南方国家解决发展难题的事例，展示全球治理体系构建过程中的中国智慧、中国方案和大国担当。

深入挖掘中华优秀传统文化育人价值——

试题深刻阐发中华优秀传统文化的精神内涵及其同新时代的共鸣点，引导青少年在创造性转化和创新性发展中赓续中华文脉，坚定文化自信。语文全国Ⅱ卷写作试题材料引用东汉应劭《风俗通义》中的名句，文辞质朴，气象开阔，与习近平总书记对“不忘初心”“本和源、根和魂”的强调相呼应，勉励青少年坚定理想信念，遇到艰难险阻时坚守初心，历经磨难而不坠，虽遇困厄而终通。

提升人才选拔培养质量

专家表示，试题回应以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革带来的人才需求变化，聚焦学科本质，选拔科学知识基础扎实、具备探究创新意识的学生。

强调基础扎实——

“针对知识更新快、变化大的时代特点，试题加强基础知识、基本方法、基本能力的考查，引导学生夯实学科基础。”专家说。

语文全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷均对修改错别字和病句等语言文字运用基本能力进行考查。数学试卷利用单选题、多选题和填空等基础考查主阵地，重点检验集合、复数、平面向量、等差数列、等比数列、圆锥曲线、立体几何等必备知识。理科综合卷第20题考查闭合电路欧姆定律、法拉第电磁感应定律等基本物理规律。文科综合第31题紧扣“古代文明的产生与发展”的主干内容，以清晰的时空信息和典型史料设置情境，考查基本地理概念和对古代文明的基本认知。

强调科学素养——

“试题创设真实情境，模拟科学探究过程，有效考查学生的独立思考能力、信息处理能力、逻辑推理能力和创新能力。”专家说。

理科综合卷第27题以从辉钼矿制备高纯三氧化钼的真实工业流程为情境，考查在实践情境中提取信息、分析物质转化路径、基于原理进行推理判断与计算的综合能力；第34题以奶牛品种改良为背景，要求学生运用基因工程、动物细胞工程知识完成流程、明确检测技术并设计鉴定实验。

强调智能素养——

“试题回应人工智能带来的变化，考查批判性思维，引导青少年科学认识、合理利用人工智能，提升人工智能素养。”专家表示，人工智能时代，“会问”常常比“会答”更为重要。

语文全国Ⅰ卷第5题要求学生根据第一个问题的提示，围绕所给话题提出两个有逻辑关系的问题并阐明理由。语文全国Ⅱ卷第21题要求学生判断所给材料中蕴含的多条“线索”是否成立，引导学生思考人工智能大语言模型“预测下一个词”的运行逻辑。

强调探究意识——

“试题要求学生在洞察学科本质基础上勇敢探究，发现新问题并寻找解决问题的新方法。”专家说。

数学全国Ⅰ卷第14题、第19题分别考查数列问题和函数问题，均为高中数学常规学习内容，但试题设计破除套路，要求洞察问题本质，在理解数列和函数准确内涵的基础上，从定义出发进行探究。数学全国Ⅱ卷第18题，因为参数取值不同，方程对应不同类型的曲线，问题具有开放性，学生需要进行探索和尝试才能确定曲线类型。文科综合卷第4—6题呈现兰新铁路某段电气化改造过程中通过“改直为弯”实现“多拉快跑”的案例，不同于一般新建铁路改线“裁弯取直”的方案，考查学生运用创新思维解决现实问题的能力。

促进学生健康成长

专家表示，试题将德智体美劳全面发展的理念融入知识、能力、素养考查的过程，强化五育融合，通过春风化雨、润物无声的方式，对青少年进行潜移默化的影响。

牢固树立“健康第一”理念——

英语全国Ⅰ卷作文题要求考生就未来大学生活中的学习、社交、睡眠这三件事的重要性进行排序；全国Ⅱ卷读写结合题以“我”长期熬夜造成健康问题为背景，要求学生在阅读篇章的基础上发挥想象续写文字。试题引导青少年重视健康问题，正确处理知识学习和全面发展的关系。

以美育人，以美化人——

语文全国Ⅱ卷古诗阅读选用唐代诗人杨炯和沈佺期的同题五言律诗《骢马》，两诗积极乐观，展示出蓬勃有活力的时代气象。试题将两诗中英武任侠的长安少年与白居易《琵琶行》中长安纨绔子弟进行对比，引导青少年在审美体验中认识到生逢盛世，建功立业正当其时。数学全国Ⅰ卷第11题描述的图形具有对称美，有3条对称轴，学生对构图有整体认识，意识到其对称性，可以迅速打开突破口，大大简化思维过程，体现了数学思维与美学的关系。

以劳动教育树德、增智、育美——

语文全国Ⅰ卷文学类阅读材料节选自俄国作家列夫·托尔斯泰的经典小说《安娜·卡列宁娜》，描写了思想进步的列文在田间割草的场景，写出了列文对劳动真挚的热爱和在割草过程中感受到的愉悦感。

专家表示，2026年高考全国卷在深入调研、充分掌握教情学情的基础上，科学设计试卷难度，优化试题难度梯度，确保能够实现对不同层次学生的精准测量。2026年也是旧高考收官之年，文科综合、理科综合试卷仅供西藏、新疆使用，命题贴近西藏、新疆教情学情。