作者：南歌子

来源：教育本色

一

几乎所有家长听到老师的电话，都会比较紧张。

比如，原本平静的下班傍晚，手机突然亮起班主任的来电。接通后听到那句：“孩子最近多次作业没完成。”

一时间，焦虑、尴尬、火气直冲头顶。很多家长的第一反应，就是生气。挂了电话就劈头盖脸数落孩子，甚至批评指责、翻旧账、讲大道理。

但我想说：孩子反复拖欠作业，除了态度原因，大多是能力和习惯问题。

可以从下面几方面入手：

二

接老师电话的态度

家长接老师电话，最容易犯两个错：要么过度辩解，说老师没有这回事，我看他在家作业非常认真的；要么过度卑微，一味道歉却不落实行动。

其实老师打电话，根本不是为了批评家长，也不是批评孩子。老师是发现了孩子的漏洞，主动找家长配合，帮孩子止损。

我看过一句话：家校最好的关系，是老师用心教，家长用心配合。

家长的回复，简单真诚就够了。先坦然接受问题，不找任何借口，真诚感谢老师的及时提醒，再主动表态会立刻整改：“老师，谢谢您的提醒，我马上找孩子了解情况，让他补上。”

不辩解、不甩锅、不敷衍。家长沉稳配合的态度，会让老师更愿意耐心引导孩子，也会让孩子知道：犯错不可怕，解决问题才重要。

三

对孩子的态度

很多家庭作业问题越管越糟，根源在于家长只会 “发火”，不会 “问诊”。

孩子反复写不完作业，不一定只是懒，还可能是三个原因。

第一种是知识跟不上。上课知识点没听懂，题目不会做，不敢问老师，也不敢问家长。只能拖着不写，用拖延掩盖自己的不会。

第二种是习惯有漏洞。专注力差、做事拖延，放学先玩再学习，时间被碎片化浪费。等到夜深了，没时间写就干脆放弃。

第三种是心理有抵触。每天被催促、被批评，写作业变成了压力源。孩子产生逆反心理，你叫我写我偏不写，下意识抗拒写作业，越催越拖拉。

所以回家第一件事，绝对不是打骂。而是放下情绪，温柔和孩子沟通，耐心问清原因。先共情接纳孩子的情绪，再陪孩子补齐拖欠的作业，让孩子学会为自己的行为负责。

四

事后处理的态度

现实中，也发现有个别家长不重视，不知基于什么原因，没有对孩子说，或者说了，自己没有亲自跟进，导致再次没完成作业，老师再反映。

也有很多家长整改完就不了了之，少了最关键的一步：主动跟老师反馈结果。

老师反馈问题，是期待看到改变的。哪怕一句简单的微信回复，既能让老师感受到家长的重视，也能让老师后续多鼓励孩子。

不用长篇大论，简单告知老师：已经和孩子沟通清楚问题，补齐了所有作业，也制定了每日监督的计划，麻烦老师后续多多督促。

主动闭环问题，是最高级的家校配合。

不瞒各位，目前教育生态下，像不做作业、经常迟到、上课经常插嘴等习惯，如果老师多次提醒而家长不予以配合，可能会影响老师对孩子的关注。

五

根治的方法

偶尔一次没写作业是疏忽，多次没写作业，一定是规则缺失。

想要彻底杜绝这种情况，不用每天吼、不用时刻盯，做好两个固定习惯就够了。

第一，固定作业仪式感。放学先作业、后娱乐，先课内、再课外。手机、电视、书桌全部清空干扰，给孩子安静的学习环境。

第二，固定每日复盘。实行清单管理。每日作业用登记本登记，完成一个勾一个。睡前花五分钟核对作业清单，查漏补缺，避免漏写、少写。

以上两项内容，再加上字迹是否端正，是否错漏题，低年级时家长要亲自抓，到二三年级，孩子已经形成习惯了，再慢慢放手。

如到了中高年级，出现了问题，也要这样做，先与孩子沟通，一直陪伴着直到形成习惯。

六

魏智渊老师曾说：

真正的教育，不是盯着孩子的错误反复指责，而是帮孩子建立稳定的秩序和习惯。

孩子的成长，本就是犯错、改错、成长的过程。

孩子多次没完成作业，不要置之不理，也不要焦虑崩溃，家长稳住情绪、找对方法、守住规则，孩子一定会慢慢变得自律、靠谱、越来越好。