南都讯 记者伍曼娜 高校迎新季如约而至。一批批新生踏进校门，开启人生崭新的求学生涯。在如今“AI都能给出答案”、“当网络主播直播也能赚钱”的观念影响下，很多学生和家长都在思考：上大学，到底是为了学什么？

对于这个问题，香港中文大学（深圳）校长、中国工程院院士徐扬生发文提到，一所普通综合性大学，至少要让学生学会三件事：学知识、学学习、学做人。

他认为，世间万物生长，需要有土壤、水和阳光。“学知识”让我们有成长的土壤，有了基础，我们才能扎根，才能向上；“学学习”让我们在人生路上获得一个源源不断的源泉，这是无穷无尽的资源，我们可以不断从中汲取新知识，让我们的成长有“活水”；“学做人”则是让我们在人生的道路上永远拥有一片阳光，跟着我们成长。

在他看来，大学的使命不仅是教一些有用的技能，更是帮助孩子们成长。“一个人，只有同时拥有了知识这片土壤、学习这股活水、做人这片阳光，才能真正地成长。”

学知识

更强调体系性、专业性和逻辑性

“大学里最朴素、最根本的道理，就是要把基础知识学好。”徐扬生表示，来到大学首先当然要学知识，这是安身立命的根基。知识是一个人所有能力与格局的底层基础，也是最核心的本质。“没有知识作为积淀，很多所谓的能力和见识，其实都是空中楼阁。”

不同于高中阶段以知识点记忆和考试训练为主的填鸭式学习，大学的知识学习更强调体系性、专业性和逻辑性。尤其在综合性大学里面，教师不是零散地告诉学生几个结论，而是带学生进入一个学科，理解它的基本问题、基本方法、发展脉络和内在结构。“所以，一条公式、一个原理、一种规律，甚至是一篇经典文献，都是能把基础打牢的重要一步，让你在未来就业深造的路上走得更稳、更扎实。”

他坦言，每一个知识点、每一项技能，无论大小，只要精通，那就是你行走世间的工具。一个专业的知识，你如果喜欢，就会天天学、天天琢磨，就一定能学好。

学学习

大学教的知识有“保质期”

“大学里学会如何学习是非常重要的，而且这种学习能力应该是一种独立的、终身的学习能力。”徐扬生坦言，一个人走向社会以后，会发现90%以上的工作内容是大学所学知识无法应对的。

因此，大学教给学生的知识，是一个相对固定的“存量”，是有“保质期”的，而学习能力，则是可以伴随一生、不断迭代生长的“增量”。

“真正好的大学教育，除了把知识教授给你之外，更重要的是让你学会归纳、学会分析、学会分辨信息，从而能够在这些碎片化的内容里建构出完整的体系，并且能够举一反三，把一个领域的方法迁移到另一个领域。”

他认为，这种终身学习能力，其实包含多种具体能力，比如阅读能力、思考能力、分析能力、想象能力、表达能力、动手能力和实验能力。“实验能力与动手能力其实是每个学生都应该具备的，而对于理工科、医科学生尤其重要。”

学生如果具备了独立学习、终身学习的能力，就不会永远等待别人安排，就能够在变化中不断精进自己。所以，从这个意义上说，学生在大学的学习中更要注重“怎样学”。

“不要太看重每门课的GPA，要注重学习这门课程的整体方法。毕业十年、二十年后有出息的同学，不一定是当年在大学里GPA最高的。学学习就是坚持长期主义，在学习上想走捷径的，最后都走了弯路，能有大成就的，都是长期主义者。”

学做人

先立心、立志，方可立身

徐扬生提到，“学做人”指的是人的品行，一个人的精神风貌决定了他人生最后的走向与格局。“我们的世界观、价值观基本上是在14-20岁左右逐渐形成的，大体上就是中学后期到大学前期。因此，大学不仅是学习知识的地方，也是塑造完整人格的地方。”

他指出，进入大学以后，许多同学第一次真正离开了父母和老师的约束，拥有了更大的自由，但自由并不意味着放纵；相反，越是自由，就越需要学会自律、学会慎独。

“中国人讲究先立心、立志，方可立身。”徐扬生解释说，所谓立心，就是要在大学里学习怎样与他人相处、怎样交朋友、怎样拥有同理心、怎样去长见识。要在竞争中保持坦荡，在集体中承担责任，在取舍中守住诚信。

“才华也许决定一个人的上限，但品行操守永远决定一个人的底线。正直、谦卑、不投机、不浮躁、不功利，若能守住这些做人的品质，往往会在漫长的人生中显出真正的重量。”

所谓立志，靠的是内在的精神力量。“人生的道路不可能永远一帆风顺，考试失利、竞赛失败、求职受挫等等都会让人焦虑、怀疑自己。一个人能不能走出来，靠的往往不是一时的热血沸腾，而是长期的坚持和自律。”

要先感受到对自己的爱

然后才可能去爱别人

除了立心、立志，徐扬生认为，大学还应该培养学生的审美。“人活着，不能只有柴米油盐，也需要有山川星河的诗意。爱和美是人生的两个支点，美育可以让我们感受到这两点，从而在成长中拥有爱与共情这两种非常重要的能力。”

大学也是能初步领会到爱的地方。徐扬生还特别提到：“我们要先看见自己内心的美好，才可能真正看见别人的。同样，我们也要先感受到对自己的爱，然后才可能去爱别人。这种感悟是需要有环境来培育的，也是你在大学生活中很重要、很难得的一部分。”

他认为，成长的终极意义，是学会温柔地对待世界、对待他人、对待自己，学会换位思考、包容差异，从而懂得热爱生活、热爱世界。对世界的热爱，对他人的善意，对自我的接纳，这是最高级的人格修养。

因为，学做人，对一个学生来说，其实最重要的是“找到自己”。“大学正是一段可以发现自我的旅程，在这里，所有的路要靠自己一步一步走出来，你会慢慢认识到自己本心的热爱、一生的使命和志向，以及自己未来想成为一个什么样的人。这个世界十分拥挤，到处熙熙攘攘，大学里也是如此，你要在拥挤的世界里找到自己。”

他希望大学四年培养出来的，不是一个会读书的机器，而是一个有见识，有能力、有品行、有精神、有审美、有热爱的完整的人。“今天，人工智能发展得越来越快，机器越来越像人，但我们不能活得越来越像机器。”