原创：南歌子 来源：教育本色

一

有些家长朋友会迷茫：

我也没有少教育，天天说，天天说的，可为什么孩子总不听呢？

比如说，作业写好了，桌子要收拾。

说了多少遍，可孩子根本就没听。

我想，其中有一部分原因，是大人用了说教方式。

教育者得明白，说教和对话是两码事。

多对话，少说教，效果会好一些。

二

说教，是我们最熟悉不过的方式。

家长们、老师们站在权威的高地，滔滔不绝地给孩子讲道理，以为把那些金玉良言一股脑儿地灌输给孩子，他们就能乖乖听话、按话照做。

可结果呢？往往不尽如人意。

孩子就像一个被迫接收信息的容器，嘴里也许会“哦、哦”地答应着，但左耳进右耳出，那些道理根本没在他们心里留下多少痕迹，也没见他们有多少行动。

因为这种单向的灌输，忽略了孩子作为一个独立个体的感受和思考能力。

三

而对话则截然不同，它是一场心灵的双向奔赴。

当我们与孩子对话时，会不自觉地去考虑怎样说孩子才愿意听，怎样表达他们才能接受。

可能，我们会穿插一些互动的问话：“你觉得该怎么办好？”“你还有更好的办法吗？”“这桌上放了很多书本，笔也没有收拾，还有一些橡皮末，这样好吗？”“爸爸一下子也想不出好的办法，想请你出出主意，好吗？”……

孩子也不再是被动的一方，他们得启动小脑袋瓜去思考，去组织语言回应我们。

在这个你来我往的过程中，共情悄然产生。

当孩子真正参与了互动和思考，共同为当前的事情出谋划策，才会真正认同我们的观点，将其内化为自己的行为准则。

四

对话的基石是平等。

放下家长、老师的架子，蹲下来和孩子处在同一高度，平视他们的眼睛，倾听他们的心声。

不要觉得孩子年纪小，就什么都不懂。

其实他们小小的世界里有着大大的想法。

只有平等对待，他们才会敞开心扉，与我们畅所欲言。

五

对话背后的力量是尊重。

昨天刚发过一篇《教育就是，让尊重成为前提条件》，想表达的观点是：一切教育行为都得基于尊重。

孩子的人格需要尊重，孩子的想法需要尊重，孩子与孩子之间的差异需要尊重。

在很多跟孩子、跟家庭、甚至跟家长事业有关的事情上，不妨听听孩子的意见，让他们做一回主。

比如周末去哪儿玩，是去公园还是图书馆，孩子的选择或许会给我们带来意想不到的惊喜。

又比如，这次数学检测，计算部分失分严重。

通过对话，孩子决定每天加练一张相关计算题，提高计算能力，题目内容请家长网上下载打印。

家长自然可以高兴地说：“就照你说的办！”

这些看似微不足道的决定，却能让孩子感受到被尊重，体会小主人的自豪，从而更加信任我们，为深入的对话营造良好的氛围。

六

对话的灵魂是真诚。

在与孩子交流时，无需刻意去思考那些所谓的技巧。

因为孩子的眼睛是雪亮的，过于明显的技巧只会让他们觉得我们不真诚，从而产生警惕心。

（其实大人之间的交流也是一样，除非您已经到达化境，真诚和技巧融为一体，否则，别轻易使用技巧。）

用一颗真心去对待孩子，用最朴实的话语表达我们的情感和想法，

他们便能真切地感受到我们的爱与关怀，对话也会更加深入人心。

七

对话持续的保障是灵活。

当我们与孩子意见不一致时，不要急于强行让孩子服从。

教育是一场细水长流的陪伴。

留得青山在。

此时，不妨暂停对话，缓一缓，给孩子和自己一些时间去冷静思考。

等合适的时机再重新探讨，也许那时就能找到双方都满意的解决方案。

八

同样是说话，对话和说教是两种截然不同的教育方式。

让我们放下说教的姿态，与孩子平等对话，用尊重、真诚和灵活的方式，陪伴他们走过成长的每一个阶段，共同书写美好的成长篇章。

真正的教育，就藏在这一次次温暖而有力量的对话之中。