广东岳老师发了一篇文章，提到自己接手一个3年换了4任班主任班级的困境。

午休时间，德育副校长在岳老师班上发了一通火。教室里炒成了一锅粥，副校长黑着脸摔门而入，大吼一声：“吵什么吵？全校哪个班像你们班这么热闹？教室里短暂安静了几秒，一名男生站起来，轻蔑顶嘴：”你算老几？你又不是我们班的老师！“，副校长脸瞬间涨成猪肝色，大为光火，一通输出，等他出了教室，背后传来一阵哄笑。

岳老师知道这件事后，在教室批评了几个讲话的学生，问哪个顶撞副校长的学生：你为什么要顶嘴？结果学生甩出了一串脏话：脑子有病，sb……岳老师非常生气，又不敢耽误上课时间死磕，只好装作没有听见，继续上课。

男生生为什么这么肆无忌惮？

下课后，岳老师询问其他老师原因，老师们七嘴八舌告诉她，她的前任，上学期离职的小李老师，就是被这个男生的家长投诉逼走的。

小李老师的课堂上，这名男生讲话，骂了一句老师，被小李老师罚站，那时候这个男生还是比较听话的，站了一节课，回家之后告诉家长，家长气势汹汹投诉，小李老师说：“我的语文课堂，学生扰乱课堂还骂老师，我罚站有问题吗？”

“罚站一分钟不是体罚？我查过《未成年人保护法》，这叫侵犯人身自由！您当时说‘有点家教好吗’，这不就是人身攻击？自从罚站后，我儿子上课总被提问，这不是穿小鞋是什么？”

家长不听副校长普及中小学生惩戒规则，此后一直不停向教育局和相关平台投诉，校长没有办法平息，教育局又催逼学校尽快销号，校长只好动员小李老师向家长和学生道歉，小李老师憋着一口气，干脆体制内教师身份也不要了，辞职去了私立学校。

岳老师悲愤交加，在文章中发出两个质问，以后谁敢惩戒？不带惩戒的教育教出了什么样的学生？

问题出在哪里？

评论区，有网友一针见血指出，“五年级的学生就如此难以管教了，问题还是出在家长身上，护短，这种老师是教育不好的，家庭教育才是第一教育。“

除了这个原因，问题还出自学校身上。学校迫于上级压力，不支持老师惩戒，导致学生辱骂老师扰乱课堂得不到惩戒，失去了应有的规则意识。一个班级只要出现一两个这样的学生，就是换上校长来担任班主任也无济于事。

让老师们心寒的是，类似这样的例子在义务教育阶段有很多，教师惩戒-家长投诉-上级逼迫销号-学校屈服-老师道歉-学生放飞自我，陷入一个循环的怪圈，不是老师愿意躺平，而是个别喜欢投诉的家长逼老师躺平。

如何解决问题？

在暂时还不能做系统化改进之前，岳老师有一个应急的办法。让全班家长意识到，这名无法无天男孩给所有学生带来的的危害，自有家长出面，逼迫学校给这名男孩转班，消除危害。

系统化改造办法。一是培训所有家长，学习相关教育理念和惩戒规则，使家长认同惩戒的必要性及培养规则的意义，支持老师使用惩戒手段；二是校方意识到教师放下惩戒的危害，像焦作某校那样，顶住压力支持教师惩戒；三是教育局和相关投诉平台取得联系，改变考核规则，支持老师惩戒的行动，而不是只注意投诉销号。

文末总结

教育不能只是赏识，也需要惩戒，惩戒能让学生懂规则、知进退。

家长放下"投诉即维权"的应激反应，学校筑牢"容错不纵错"的制度堤坝，教育部门转变"息事宁人"的考核导向——正如老教师常说的真理：‌"管住一个熊孩子，需要三十个成年人结成铜墙铁壁；毁掉一个班集体，只需一个家长撕开信任裂缝。"

如果你是岳老师，你会选择：A、以暴制暴；B、发动家长；C、尊重家长选择，放下助人情节。评论亮出你的选择。

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