你好呀，我是家庭教育指导师果妈～

前几天，有一位宝妈跟果妈聊天，说到孩子暑假做作业的问题。

宝妈：你家孩子，暑假作业，完成得怎么样？

果妈：还可以，每天都在按照计划表完成，我每天只需要检查对错就行了，基本不需要督促。

宝妈：果然啊，你们家把习惯养得好，我这已经坐这里陪他2小时了，一篇看图写话还没有完成！

对于一个一升二的小朋友来说，看图写话，了不得30分钟，这2小时还没写完，着实有点夸张了，但同时也反映着，孩子写作业的拖拉问题。

暑假期间，不少孩子会有这样的抵触心理：

都放暑假了，为什么还要写作业？

老师布置作业就算了，怎么还有妈妈牌作业？

我不能先玩一个月吗？后面再写作业，又不是来不及……

你家对暑假作业的态度，如何？

来说说开心果。

对于暑假作业，开心果经历了3段心理路程。

第一段：新鲜

开心果的暑假学习资料，果妈其实早早就准备好了，开心果在看到这些资料的时候，只有一个反应：新鲜。

她甚至在还没有开始放暑假的时候，就将乘除启蒙的学而思《八大模型趣解新乘除》给做了几页。

包括刚放假的前2、3天，她按照计划表做作业的时候，还很新鲜。

但是这新鲜度，仅仅维持了2、3天。

第二段：抵触

抵触阶段，其实也不长，也只有2、3天。

在这2、3天中，开心果会吐槽：哪些作业太多，哪些任务完成得有些吃力等等。最直观的，就是到了傍晚的时候，还有好几个任务没有完成，然后为了完成，她开始注重速度而轻视效率。

这样的结果就是：不断在补漏洞，反而越做越累。

开心果问：妈妈，怎么这么多项作业？我来不及做。

果妈：哪一项作业来不及？

开心果：就比如，妈妈你布置的思维题，可以不做吗？

果妈：可以啊，如果你对你自己数学学习的要求不高，那可以不做。

开心果：哎，那我还是做吧！我数学还想考100分呢！

在开心果很多抵触中，果妈没有责备过她一句，而是将问题抛给她自己，让她自己去消化，去明白为什么要完成这些作业。

当然，前提一定是这份计划适合自家孩子。

第三段：适应

不到一个礼拜，开心果彻底适应了这个计划安排。

之前抵触期还说来不及完成，但是在适应之后，有时候上午半天就能完成所有的笔头作业，下午有大把的时间阅读、运动。

哪怕果妈住院了几天，开心果是奶奶陪伴的时候，每天的计划也是一天都没有落下，都很认真地完成了。

开心果奶奶说：我就没催过她去做作业。

说真的，蛮欣慰的。

然后，果妈仔细看了一下开心果的安排，发现，这2个因素，是促进她自主完成的主要原因。

第一个，是对计划的接受与认可

给开心果的计划，果妈之前有发布过，其实每一项都是比较重要的，几乎没有“白费功夫”的作业。

再加上，很多作业也符合老师对他们的要求，所以开心果对于这份计划，最终还是认可了。

既然必须完成，开心果便开始重新规划自己的学习。

果妈发现，她将用时比较短、自己觉得比较简单的作业，都放在一起，而不是分阶段完成。

就比如，计算、应用题、乘除法启蒙、阅读理解，她能够在30分钟之内完成，过程中两耳不闻窗外事，效率是嘎嘎高。

计划表的时间对她来说，已经没多大作用，所以只需要用自律打卡器，对计划进行打卡就行。

这个打卡器，开心果已经用了一年了，很实用，是她习惯培养、自律道路上的好伙伴。

第二个，是对完成计划奖励的期待

开心果的计划完成奖励，是这样的：每天完成，可得1积分，完不成，倒扣1积分。

这个积分，开心果可以用来兑换自己想要的东西，也可以兑换成零花钱。

这个奖惩方式，其实已经执行了一整个一年级，效果还是非常好的。

所以，果妈是建议家长们找到一个能够激励孩子的奖惩方式，这样，孩子在完成的时候，积极性才会更高！

最后，果妈想说，孩子习惯的养成，不在一朝一夕，也不在父母的吼骂中，而是在每天的坚持，父母的鼓励中！

暑假已经过了四分之一，利用暑假培养孩子的好习惯，很重要哦！