近日，一位武汉家长在社交平台上对四年级英语教材进行了疯狂的吐槽。

该家长称，英语是从三年级才开始学的，刚开始时看孩子学习，也就听听英语、学一学简单的英语单词，但是到了四年级，一上来就是语法+知识点+单词+句子句式，跳跃太大了，并且一周只有两节英语课。

他（她）质问，这让孩子怎么去消化？这不是逼着家长从幼儿园开始让孩子去上校外辅导班吗？不然怎么跟得上老师步伐？他（她）希望教育部门认真对待这个问题，不要把孩子们当成天才，让他们慢慢一步一步走。

针对该留言，武汉市教育局进行了回复：

目前武汉市公办小学使用的四年级英语教材，严格依据《义务教育英语课程标准》（2022年版）进行修订，并通过了国家教材委员会专家委员会的审定。

该教材依据学生语言能力发展的年龄特征，进行了整体设计，体现了由易到难、由浅到深、循序渐进、适度复现的原则。在不同的年级册次、内容分级、教学要求等安排注重了有机衔接，螺旋上升。

我们将继续加强教学研究与指导，优化教学方法，提高教学效益。如孩子在学习中遇到困难，建议家长及时与英语教师沟通，家校协同共同促进孩子的进步。

近年来，我国的中小学教材进行了深度改版，但是在使用的过程中，新版教材却引发了不少质疑的声音，被吐槽“不好用”，由于是英语教材。

在不久之前，武汉曾有家长吐槽现在的小学英语教材太难了，知识点太多，人为给学生设置了障碍，会导致很多孩子都放弃英语学习，建议换一版真正能帮助孩子入门学习英语的教材，或者从一年级开始学英语课程。更早之前，广州、深圳、杭州、上海等地也曾有家长针对英语新教材向教育部门反映了类似的问题。

针对家长们的反馈，各地教育部门的回应都大同小异，即英语新教材是依据新课标要求进行修订的，符合相关规定，并简单介绍了新版教材的特点和优势，解释了新教材的内容设置更符合语言学习的规律。

应该说，国家发布新课标，并审定新教材，里面必然有科学逻辑的。出现不适应的情况也很正常，因为改革本来就具有前瞻性，需要适应的过程，这也说明学校、教师的教学手段和教学没跟上，没能与时俱进改进教学方式，导致学生产生“学习难”的问题。

在改革势在必行、木已成舟的情况下，大家能够做的，就是去适应。面对新的、更高的学习要求，家长们该如何引导刚入门的孩子学好英语呢？针对这个问题，专家给出的建议就是多“磨耳朵”。具体的做法，就是在学好课堂内容的之余，平时多放儿歌给孩子听、多让孩子看英语动画片以及其他英语节目，并鼓励孩子多跟着说出来，锻炼英语的语感。

说白了，就是尽量给孩子创造英语的生活环境，让孩子置身于类似于我们讲普通话的日常生活一样，当孩子日常都沉浸在英语的“听、说、读、写”中时，英语水平自然就提高了。当孩子养成了良好的英语学习习惯，上补习班就变得可有可无了。