代表风采 | 刘明亮：双重身份一份情怀
刘明亮：双重身份一份情怀
作为一名教育工作者，他是乡村校园的“耕种者”；作为一名朝阳县人大代表，他是教育民声的“代言人”。他就是县人大代表、木头城子实验中学党支部书记、校长刘明亮。他扎根乡土，将办好人民满意教育的初心融入日常管理与履职实践。
“教育不仅要育分，更要育人；均衡不是整齐划一，是让每个孩子都发光。”这是刘明亮常说的话。担任县人大代表以来，他始终聚焦教育优质均衡发展这一主题，利用身处基层一线的优势，深入师生、走访家庭，倾听真实呼声。他将看到的城乡教育资源差距、乡村学校发展的实际困难，通过调研报告、代表建议等形式积极反映，努力推动政策与资源向乡村倾斜，让基层教育的呼声化为政策制定的“切实考量”。
在刘明亮心中，学校不仅是代表履职的调研基地，更是建议的“试验田”。近年来，学校硬件持续改善：新建草坪足球场、塑胶跑道，升级教学一体机，建设录播室、语音室等。这些变化背后，离不开他依托代表身份所做的积极呼吁与争取。同时，他更看重“软实力”的提升。他力推“双减”与课后服务深度融合，依托少年宫开设国学、足球、美术等社团，让乡村孩子享有城市般的素质教育体验；他关注教师成长，通过“青蓝工程”、精准帮扶，提升教师专业素养，强化教学实施能力；他倡导温暖管理，构建安全、尊重、和谐的校园生态。
“代表履职和学校管理是相通的，都要扎根泥土、心系群众。”刘明亮说。他坚持将人大的调研方法用于校情分析，将收集的民意转化为办学改进的具体措施。在2025年学校迎接优质均衡发展验收的关键之年，他带领全校师生，不仅在硬件指标上达标，更在内涵发展上深耕，最终推动学校办学水平实现整体跃升。
从校园到人民代表大会，变的是场合，不变的是情怀。刘明亮用自己的行动倾情诠释，“一名基层教育工作者代表，就是要把脚步留在校园和田野，把目光聚焦于孩子的成长与教育，用实实在在的建言与行动，为乡村教育点亮更多希望，为教育优质均衡发展注入基层的智慧与力量”。
来 源 | 朝阳县融媒体中心