天赋为基，优势为桥：筑就孤独症儿童成长之路（专业服务类：案例五）

#1

藏在细节里的天赋与依赖

小星语（化名）是一名孤独症儿童，在艺术创作与动手实践领域展现出令人惊叹的天赋：绘画时能精准复刻喜爱作品的配色与细节，色彩还原度极高；精细动作尤为突出，可独立拆装电子设备屏幕，120块拼图二次拼搭仅需30分钟，还独创“颜色-图案”分类法梳理图块；数感能力也远超同龄孩子。然而，她的社交世界却格外纯粹，对特定老师有着强烈的情感依赖，遭遇委屈时，总会第一时间哭泣着寻求老师的安慰，这成为她成长路上的特殊印记。

#2

天赋背后的逻辑与依赖深处的渴望

认知特质：局部加工的天然优势

孤独症儿童普遍存在“强局部、弱整体”的认知模式，小星语的天赋正是这一特质的生动体现。绘画时对色彩与细节的精准捕捉、拼图前的分类逻辑、拆解设备时对零部件结构的把控，皆源于她对“局部特征”的高度敏感；数感能力则是对“数字规律”的快速感知，完美契合孤独症“细节优先”的认知特点。

兴趣驱动：自主成长的核心引擎

兴趣是孤独症儿童主动学习的最大动力，小星语的优势能力皆围绕兴趣生根发芽。绘画时主动观察、记忆、复刻的过程，是兴趣驱动下的自主练习，长期积累让她的色彩记忆与绘画技巧日益精进；拆装电子设备、拼拼图是对结构探索的热爱，促使她主动研究物品原理、总结高效方法，进而提升精细动作与逻辑思维；对数感的敏感，也源于对数字规律的好奇，心算成为她自然习得的技能，而非被动训练的结果。

情感依赖：社交困境中的安全锚点

孤独症儿童的社交沟通之路往往充满阻碍，难以建立广泛的情感联结，却会对长期给予稳定支持的对象形成强烈依赖。小星语对老师的情感依赖，源于这位老师始终关注她的兴趣、及时回应她的情绪需求，成为她心中“安全的情感锚点”。在复杂的社交环境中，老师的陪伴让她感受到踏实的安全感，也让这份依赖成为她情绪波动时最温暖的依托。

#3

扬长避短 按需赋能

结合小星语的能力现状与孤独症儿童“扬长避短、按需支持”的教育原则，我们确立了三大核心目标：

搭建“专属交流桥梁”，引导她用语言或绘画表达情绪，减少单纯的哭泣求助。

拓宽情感联结维度，帮助她与家长建立深厚情感，降低对单一老师的依赖，掌握“深呼吸”等基础情绪调节方法。

强化优势能力价值，推动绘画与情感表达深度融合，提升动手操作与数字运算能力，让天赋成为成长的助力。

#4

实施策略：以天赋为桥 以温情为引

优势深化：兴趣为基 阶梯进阶

绘画赋能：保留兴趣底色，提供喜爱画作供其复刻，及时肯定“色彩搭配精准亮眼”等细节优势；在此基础上提出轻度修改建议，逐步引导自主创作——从参考实物照片到融入个人想法，再引导她探索色彩与情绪的关联，让绘画成为情感表达的窗口。

动手提升：拼图从120块常规款升级至300块异形款，引导总结“先拼边框、再分区域”的技巧并鼓励分享；增加“分类晋级任务”强化逻辑思维；精细操作从乐高颗粒过渡到小型木制机械模型，结合绘画兴趣加入手工上色环节，实现精细动作与艺术能力的协同发展。

数感应用：用拼图块、糖果等熟悉物品设计数学游戏，逐步过渡到100以内混合运算，设置“闯关奖励”提升积极性；融入购物算总价、分零食算数量等生活场景，让数感能力服务于实际生活。

情绪管理：稳定联结 逐步放手

建立沟通机制：每日预留3分钟“专属交流时间”，专注倾听她的想法，或共同观察自然、互动谈心；情绪低落时，先给予拥抱安抚，待情绪稳定后，引导用语言描述原因，或借助“情绪卡片”辅助表达。

拓宽情感联结：加强与家长的沟通协作，指导家长采用“肯定式支持”“倾听式陪伴”的互动方式；初期由教师与家长共同陪伴，逐步减少参与度，让她适应与家人单独互动；设计“和妈妈拼200块拼图”“和爸爸画全家福”等家庭任务，在合作中拉近与家人的情感距离。

社会适应：优势搭桥 减压融入

以优势能力为切入点，引导小星语参与集体活动：学校义卖绘画展中，为她分配“配色指导”角色，让她用专业能力帮助同学调整画作；拼图比赛时，组建1-2人的小组，由她负责“图块分类”，明确分工并大力肯定她的贡献。在发挥优势的过程中，逐步消除社交恐惧，强化合作意识，让她自然融入班级集体生活。

#5

成长成效：天赋绽放 温情向阳

优势赋能：从复刻到创作 天赋闪光

如今的小星语已完全掌握原创能力，能独立创作“家庭出游”“动物乐园”等主题作品，形成独具特色的“高饱和度撞色”风格。绘画成为她核心的情绪表达渠道，用绘画表达情绪的次数较之前增加50%，哭泣求助次数减少30%；更在“党是阳光我是苗”绘画比赛中斩获省三等奖、市一等奖，让天赋在更大的舞台上绽放。

情绪疏导：从依赖到独立 内心有光

她已能通过语言或绘画清晰描述情绪原因，不再依赖单纯哭泣宣泄；对老师的依赖明显降低，受委屈时会优先寻求家人帮助，与父母的互动频率较之前增加60%，还熟练掌握了“深呼吸”等情绪调节方法，内心变得愈发强大。

社交破冰：从回避到主动 自信同行

在小组活动中，小星语不再回避社交，能主动分享拼图技巧、解答伙伴疑问，积极参与各类集体活动。曾经胆怯的她，如今眼神里满是自信，在与同伴的互动中，慢慢学会了合作与沟通，迈出了社会适应的坚实步伐。

（六安市特殊教育学校 王莉桦）