□ 罗华毅

新文科建设在为思政教育学科创新拓展开辟新空间的同时，也在推动文科振兴、服务教育强国目标方面发挥着引领作用。高校应当精准把握新文科建设的内涵，从强化顶层设计、创新教学模式、夯实师资基础等维度切入，推动新文科建设与思政课实践育人的深度融合，培育能够担当民族复兴大任的时代新人。

强化顶层设计，构建协同育人新格局。新文科建设的核心要义在于打破传统学科之间的壁垒，推动资源整合与优势互补。高校应立足自身办学定位与学科特色，将思政实践纳入新文科建设整体规划，建立党委统一领导、宣传部与教务处牵头协调、马克思主义学院主导、各文科院系积极参与的一体化工作机制。同时，深度整合文学、历史、哲学、法学、新闻传播等文科专业的优质教学资源，联动地方红色教育基地、社区治理平台、乡村振兴一线等实践阵地，打造“思政课程+专业实践+社会服务”的立体化育人链条，构建“大思政课”育人格局。

创新教学模式，拓展思政育人新场景。高校要运用人工智能、大数据、虚拟现实等先进技术，打造集资源整合、教学管理、实践指导于一体的智慧思政实践平台，创设红色文化虚拟研学、重大历史事件场景还原等虚拟仿真教学场景，让学生在沉浸式、交互式体验中深化对党的创新理论、中国特色社会主义道路的理解与认同。此外，高校还需立足各文科专业特色对接社会需求，设计主题鲜明、内涵丰富的实践项目，实现“思政小课堂”与“社会大课堂”的无缝衔接，引导学生在真实社会场景中观察国情、体悟民情、锤炼品格。

夯实师资根基，锻造思政育人主力军。高校要将思政实践育人师资队伍建设纳入新文科人才培养体系，建立常态化、系统化的培训机制。定期组织各专业教师开展跨学科教研沙龙，邀请行业专家、基层模范、优秀校友分享实践经验，重点提升教师跨学科教学设计能力与实践指导能力；推行“思政教师+专业教师”结对帮扶模式，鼓励双方共同组建实践教学团队，联合设计实践方案、指导学生项目、开展教学研究，实现思政教育优势与专业学科优势的深度互补；支持教师参与乡村振兴、社区治理、文化传承等重大实践项目，将鲜活的中国故事、前沿的行业动态、真实的民生关切转化为生动的思政教学资源，真正提升思政实践育人实效性。

站在新的历史起点，高校要以创新精神不断丰富思政育人实践场景，以长远眼光着力锻造高素质复合型师资队伍。唯有如此，才能推动思政教育从“入耳入眼”走向“入脑入心入行”，培养出更多兼具深厚人文素养、扎实专业能力、强烈家国情怀与责任担当的优秀人才。

（作者单位：南京师范大学泰州学院）