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今年春季学期起，江苏省中小学将正式实施春秋假期制度。2月3日，省政府工作报告明确提出，将统筹安排中小学春秋假与职工带薪错峰休假。该政策将于2026年春季学期在义务教育阶段全面推行，

政策的落地，承载着多方的期待。它不仅是假期结构的一次重要调整，更被寄予了优化教育生态、拓展成长空间的厚望。 “探索中小学春秋假制度是促进学生全面发展、优化教育生态的积极举措。”在省政协委员、南京市琅琊路小学党总支书记戚韵东看来，政策善意转化为育人实效最重要的一环，是避免春秋假变为简单的“假期延长”或增加家庭负担。

为此，戚韵东建议由教育部门牵头，联合文旅、体育、科技、园林及文博单位，共同设计并推出一份高质量的《江苏省青少年春秋假社会实践活动推荐图谱》。内容可以涵盖“博物馆寻宝”“非遗作坊体验”等城市探索类项目，“乡村农事体验”“公园定向越野”等自然教育类项目，以及带领孩子走进部分高校实验室、高新企业展示中心和传统工艺工作室的职业启蒙类项目，让春秋假坚守育人的属性。

让假期有意义，需要家庭、学校与社会形成合力，为学生创造从课堂走向社会的广阔空间。

“春秋假的推行，是践行陶行知‘生活即教育’理念、推进‘校家社’协同育人的重要契机。”省政协委员、南京晓庄学院党委书记张策华认为，为保障春秋假推行质量，需要整合政府、学校、家庭与社会资源，完善评价机制，让孩子更好地从课堂走向社会。政府可以通过发放研学消费券、购买社会服务等方式，降低家庭成本；文旅部门、社区等可以联合博物馆、科技馆、红色教育基地等推动定向开放；学校可以设计“重体验”的假期指引等，让孩子们在自然与实践中“做中学”。他还建议教育主管部门同步推进评价机制改革，将春秋假的假期实践纳入综合素质评价，此外南京作为教育名城，还可依托在宁高校资源开发特色课程，让学生的春秋假丰富充实。

结合气候特点和中小学教学规律，春秋假将安排在每学年期中时段，春季 4-5月、秋季10-11月之间，春秋假各3天。假期可与法定节假日、双休日相连安排，形成连休。为确保学校教学秩序不受影响，在确保每学年教学总周数保持不变的前提下，春秋假可从中小学每学期一周的机动时间中调整安排，或通过适当调整寒暑假时间安排。

而假期期间，各地须严格落实“双减”政策，小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级严控书面作业总量。

“孩子的假期来了，家长的假期在哪？”针对这一现实“堵点”，代表委员们提出，教育部门可在每学期开学时，提前公示春秋假具体时间，方便家庭、学校提前规划。戚韵东委员建议，可对落实“家长春秋假”或弹性工作制的企业给予政策激励，促进亲子陪伴。

省⼈⼤代表、南京途⽜科技有限公司（途⽜旅游⽹）⾸席执⾏官于敦德认为，春秋假和职工带薪错峰休假有利于调节文旅市场的淡旺季，实现全年服务资源均衡调配，能够提升旅游服务的稳定性，促进旅游服务高质量发展。于敦德建议，全年总体假期时间保持不变，春假设立在“五一”前，秋假设立在“十一”后，允许各学校在一定时间区间内自行安排具体放假时间，分散放假。在中小学实行春秋假之后，学生家长也可以根据孩子的时间计划自己的带薪年假，进而促进内需消费。

新华日报·交汇点记者 李睿哲 程晓琳 葛灵丹 杨频萍