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语言是信息化时代的基础性、战略性资源，当前经济社会发展对语言专业人才的需求已发生显著变化，对高水平复合型的语言科学、技术和工程专业人才的需求在大幅增长。

语言科学交叉学科群是北京语言大学积极响应党和国家关于教育强国建设重大战略部署，充分发挥自身学科专业优势，着力打造的以语言学与信息科学、认知科学、医学、管理学等深度交叉融合为特色的学科群。

该学科群以服务新质生产力发展为导向，聚焦揭示语言如何促进人类个体发展、科技革新和社会进步，着力培养“人工智能协同研发与高级使用者”“现代语言产品设计和开发者”“专门领域高级语言服务者”“语言工程组织和实施者”“语言资源管理和专业应用者”等基础研究和实践应用人才。相关人才将系统掌握前述交叉学科的基础知识和研究方法，具有较强的跨学科研究能力、行业应用能力、组织管理能力，能够有效填补我国相关行业领域的人才缺口。语言科学交叉学科群目前主要包括如下学科（按学科代码排序）：

北京语言大学语言学及应用语言学博士点于1998年获准设立，2002年入选全国重点学科。该学科以对外汉语教学研究为主要特色，形成了理论语言学、语言信息处理、社会语言学、语言习得、语言测试、语言类型学、语言符号学、语言教育技术等多学科方向交叉协调发展的优势，在国内外具有重要而广泛的影响。

该学科面向自然语言，研究语言信息的形式化表示和计算方法，基于计算机科学理论与方法研究语言信息的抽取、存储、加工和应用技术，为语言研究、教学和其他应用研究开发所需的技术和工具。目前设有计算语言学、语言工程、语音工程、语言教育技术、语言数据挖掘等研究方向。

该学科致力于语言地位规划、本体规划、功能规划和教育规划研究，关注语言生活的冲突与和谐，关注公民的语言能力和国家的语言能力，关注国际、国家、地域、领域、家庭等各层次的语言问题和语言服务，具有战略性、社会性、长期性和实践性的特点。目前设有语言政策理论研究、语言规范与标准研究、语言教育政策研究、国别语言政策研究、语言生态与区域发展研究等研究方向。

该学科基于心理学的实验方法与认知科学的理论框架，系统探究人类语言能力的认知与神经基础，揭示语言理解、产生、习得和储存背后的实时心理过程与机制。该学科注重实证研究，结合行为实验、神经影像等技术，旨在构建关于人脑与语言关系的科学解释，既包括母语的认知加工和习得研究，也包括第二语言的认知加工和习得研究，其研究发现和成果在语言教学、言语障碍康复、人工智能和自然语言处理等领域有重要的应用价值。

该学科基于语言学、社会资源学、信息科学等学科交叉融合，以语言资源为研究对象，系统研究语言资源的类型、构成、分布、质量特征、使用状况及其与语言研究和社会发展之间的关系。通过深入地认识语言作为资源的属性，更加有效地挖掘整理、保存保护、开发利用及管理规划语言资源，使其向更加有利于语言研究及人类社会安全繁荣、健康发展的方向迈进。目前设有语言资源理论与实践、语言资源应用技术、语言资源管理与伦理等研究方向。

该学科将语言习得、语言认知与脑科学相结合，利用认知科学研究的新技术和新方法，探索语言习得与认知的行为和神经机制，是认知科学六大支撑学科（语言学、心理学、神经科学、计算机科学、哲学和人类学）交叉产生的一个重要的研究领域。该学科的目标是探索人类语言的产生、获得与认知发展的机制和规律，目前设有汉语二语习得与认知研究、语言认和神经科学研究、语言认知与类脑研究等研究方向。

北京语言大学外国语言学及应用语言学具有悠久的办学历史和良好的学科专业基础，是国内唯一能够覆盖形式语言学四大基础理论领域及功能语言学研究领域（语用学、语篇分析、认知语言学等）的外国语言学及应用语言学专业。

该学科突出教育教学的理论前沿性和学科交叉性，旨在培养具有较为系统完备的现代语言学基础知识，掌握人脑科学相关方向理论知识和必备的实验方法和研究方法，具有跨学科交叉应用兴趣和能力、严谨治学的态度、科学探索精神和研究能力的，宽口径、高素质、复合型的国际化语言与人脑科学交叉学科专门人才。目前设有理论语言学、生物语言学、神经语言学等研究方向。

各学科专业的具体招生情况，请见。