拍段子、做直播，自媒体的风潮也往中小学学生身上刮。据报道，近年来，不少自媒体博主将镜头对准学生，其中不乏学校教师、教育机构工作人员。他们在短视频平台上记录、展示课堂教学活动、校园生活等“精彩”瞬间，有的博主因此成为网红。

只要合法合规，老师当然可以打开直播摄像头；老师对学生有感情，把学生的成长片段保留下来也无不可。可如果把学生当成直播、短视频的素材库，就不是简单地记录生活了。据报道，某民办学校军训时，教官举着手机直播，对准学生发红的脸颊、颤抖的小腿，还故意让出列者“表演才艺”。在直播间里，网友甚至可以用打赏要求镜头对准特定学生，投票决定惩罚内容。多名自称中小学一线教师、粉丝数近百万的博主，拿课堂教学视频、学生幽默段子博眼球；不少博主还兜售教育相关商品，销量颇高。

把镜头对准学生军训时的窘状，无非这些画面能招来好奇的网友；根据打赏定制出镜学生和惩罚内容，无非想提升互动性，留住流量、留下赏金。把训练场搞成直播间，教官拿学生换取关注度，显然背离了培养学生能力的目的。个别老师靠学生课堂表现涨粉，甚至借此卖货，一样是把学生当成了流量和变现的道具。

直播一开，视频一发，流量一来，作为博主的老师满心欢喜，但被直播的学生有苦难言。在老师和学生的关系中，老师往往处于强势位置。老师想让学生配合拍视频，有几个学生敢说不？排斥出镜的学生只能硬着头皮配合老师。拿军训直播来说，本来在同学面前出糗就已经够难堪，直播间一传送，全网都能看得到，学生心理压力大增。再有网友指指点点、调侃恶搞，甚至不法分子借学生形象行骗等，更会给学生的生活造成不良影响。

教室不是直播间，学生被出镜，既影响教学秩序，更给学生带来隐私泄露的风险。民法典明确规定，自然人享有肖像权，如果未经许可，拍摄并将视频发布到网上，就构成侵权。即便取得了学生及监护人的同意，如果没清楚告知视频拍摄的目的与权益保障措施，也可能不合法。

老师肩负教书育人的使命，课堂担负传道授业的功能，教育承载育人育心的价值。老师化身主播，学生变成素材，铜臭浸染课堂，老师还能把心思放在教书育人上、上课的效果还能得到最大程度呈现？老师被视频和直播包围，顶上网红大咖的头衔，给学生传递的只会是推崇金钱与名气的浮躁风气和畸形的价值观。前不久，国家网信办等八部门联合发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，强调对“不当使用未成年人形象的信息”“不当披露和使用未成年人个人信息”等行为的规制。这些规定传递的信号很明确，中小学学生不是流量工具，对准学生的镜头该放下了。

喧嚣的网络空间与安静的校园格格不入，爱热闹的自媒体博主与需要静下来的老师定位有别。学生需要的从来不是人气高涨的直播间，而是一个安心求学的清净课堂。

来源：北京晚报

记者：张悦