新华社南昌7月8日电（记者黄南希、陈柱佐）下午四点半，井冈山小学的劳动教室里飘出一股淡淡的稻草香。

  一群平均年龄不到10岁的孩子围坐在长条凳上，小手翻飞，金黄的稻草在指尖搓成绳、编成结。教学楼另一头，红色足迹文化长廊里，系着红领巾的少先队员正声情并茂地讲着井冈山故事，稚嫩的童声在走廊回荡。

  这是井冈山小学的日常德育课堂。在这里，红色基因不是课本上枯燥的文字，而是可触摸、可讲述、可演绎的“沉浸式体验”。

  指尖上的传承：这双草鞋，他们编得真像样！

  “一系一搓一挽，稻草要这样搓紧，不然走路会散架……”教师张丽花介绍，这门课叫“井冈草鞋寄初心”，编织草鞋过程中，孩子们会发现这个稻草有点扎手，摸了之后手有点痛，会遇到各种各样的困难。在不断解决困难的过程当中，他们就会发现革命先辈是多么不容易。

  课堂上还有一个试穿体验环节：让孩子脱下鞋子、脱下袜子，把草鞋穿在脚上，感受红军当年穿上草鞋走山路的感觉。

  学生彭月忻说：“编草鞋时感觉有点扎手，穿上草鞋感觉很硌脚，红军叔叔当年穿草鞋行军真是太不容易了。”

  井冈山小学老师在进行草鞋编织教学。新华社记者 陈柱佐 摄

  红领巾讲解员：文化长廊里的“好声音”

  “这里是井冈山小学红色足迹文化长廊，我是今天的红领巾讲解员王于奇……”

  漫步校园，这条文化长廊最是吸睛。两侧图文并茂地展示着井冈山革命斗争史，长廊中间，系着红领巾的少先队员正面对一批批师生和来宾，把那段烽火岁月娓娓道来。

  “大家请看这根扁担——”王于奇侧身指向图片中一根微微发黄的竹扁担，讲述战争年代井冈山被敌人封锁，革命战士不畏艰险挑粮上山的故事，声音清脆又认真。“每次跟大家讲述这段故事，我都特别感动，觉得自己也要像他们一样不怕苦、不怕累，学习他们顽强拼搏的精神。”

  “让他们来讲，比我们老师说教管用多了。”老师吴萍说，“孩子们听同龄人讲故事，眼睛里是有光的。”

  井冈山小学创办于1951年，是一所拥有厚重红色历史的学校，众多老红军和革命烈士后代曾在此就读。校长龙琪风说：“从‘听故事的人’变成‘讲故事的人’，红色文化在孩子们心中悄然生根。他们不再是红色教育的被动接受者，而是校园里最活跃的红色基因‘传播者’。”

  井冈山小学学生在学校红伢子剧场演出。新华社发

  “红伢子剧场”：让每个孩子都能站上舞台

  “小锄头呀手中拿，手里格手中拿……”还没推开红伢子剧场的大门，清脆嘹亮的童声就已经挤出门缝，在校园中回荡。步入剧场，学校二年级六班的孩子们正站成整齐的方阵，一个个小脸涨得通红，眼睛亮晶晶的。《井冈山下种南瓜》，这首传唱了几代人的歌，被这群“红伢子”唱得热气腾腾、活力满满。

  这个剧场源于学校党总支书记张青云的一次触动。在北京一所国际学校，他看到两千个孩子共同完成一堂课，全员参与的场面让他震撼不已。“我们能不能也做一个，让所有孩子都有机会站上去？”带着这个念头，“红伢子剧场”建了起来。

  如今，学校有两部原创红色舞台剧——《博物馆里的井冈烙印》和《井冈娃讲党史》，前者有四百多名师生同台演出。这两部剧每年都会巡演，孩子们分年级参与：四年级演《井冈娃讲党史》，五年级演《博物馆里的井冈烙印》。这样，每个学生在校期间至少能参与一部大型红色剧目的演出。

  “就算跑龙套，参与了整个过程就是在受教育。”张青云说，“朗诵水平、表演能力、胆量都上来了，更重要的是让每个孩子都有接受爱国主义教育的机会。”

  校长龙琪风说：“红色教育不是贴标签，而是要让孩子在体验中认同、在参与中内化、在传承中成长。我们坚持‘人人能出彩’的理念，不搞精英化、表演化的红色教育，而是让每一个孩子都能找到参与的方式。编草鞋、讲故事、演戏剧、唱红歌，总有一扇门为他们打开。我们相信，当孩子用指尖触摸过稻草的粗糙，用脚板感受过草鞋的硌痛，用声音讲述过英雄的故事，红色基因就真正种进了心里。”

  从“指尖”到“足尖”，从“讲台”到“舞台”，井冈山小学的红色教育早已不是枯燥的说教。学校围绕“井冈烙印·家国情怀”的育人方向，以“党建+红色德育”为抓手，从信仰扎根、育苗润心、薪火相传三个维度系统发力：从“信仰扎根”抓起，创新开展“党员执行校长”活动，让教师首先成为红色基因的坚定传承者；在“育苗润心”上，将井冈山精神融入环境、课程和活动，开展人人都会唱红歌、讲红色故事、背红色诗词“井小红色德育七个会活动”；在“薪火相传”上，成立“红领巾宣讲团”，建立“选、训、练、评、赛”全链条机制，让红领巾讲解员从校园走向红色旧居旧址。

  校长龙琪风说：“在这里，红色基因不是一句口号，而是孩子们指尖的厚茧、眼里的光芒和脚下的路程。”