2025年，多地中考改革的核心目标是落实“双减”政策，通过优化考试科目和计分方式，减轻学生负担，推动教育评价从“唯分数”向“重能力”转型。生物、地理等学科调整的主要方向是：

从“计分科目”改为“考查科目”：成绩以等级（如A、B、C、D）呈现，作为高中录取的参考依据，但不再计入总分。

强调实践能力培养：减少应试刷题，增加探究性学习、跨学科主题学习等。

长沙市

生物、地理退出中考计分，改为考查科目，成绩以等第呈现（80分及以上为A等）。

高中录取时，要求考生生物、地理成绩达到B等及以上（第一批次学校），或至少一科B等（第二批次学校）。

北京市

中考总分从660分降至510分，生物、地理、历史、化学明确为考查科目，不计入总分。

道德与法治笔试改为开卷，体育分值增加，强调“大减法、小加法”的考试改革思路。

西安市（计划调整）

2025年将生物、地理纳入中考计分科目。

2026年起调整为7科计分（取消生物、地理计分），间接取消了两科的计分地位。

河南省（历史案例）

曾因考试组织难度大、教师短缺等问题，暂缓全省统一考试，允许地方自主决定是否将生物、地理纳入中考。

减负：减少计分科目，降低应试压力，学生可投入更多时间到兴趣培养或核心科目（如语数外）的深度学习中。

生物、地理教学可能更注重实践（如地理考察、生物实验），而非死记硬背。

教师需优化课程设计，平衡“考查科目”的教学深度与趣味性。

可能减少生物、地理的课时或师资投入，但需确保开齐开足国家课程。

认为改革符合“双减”精神，有助于破除“唯分数论”。

担忧学科被边缘化，影响初高中知识衔接（如高中化学可能依赖初中生物基础）。

中考政策由地方自主制定，需关注本地教育局的最新通知（如北京、长沙已明确调整，其他地区可能跟进）。

即使生物、地理不计分，也需认真对待，因其可能影响高中录取或分班。

理性看待政策调整，引导孩子全面发展，避免过度聚焦计分科目。

探索“考查科目”的创新教学方式，如项目式学习、社会实践等。

“中考取消生物地理”是部分地区中考改革的缩影，旨在通过调整考试科目和计分方式，推动教育评价改革。但需明确：

仅部分城市（如北京、长沙）明确将生物、地理改为考查科目。

两科仍作为录取参考，教学需确保达到课标要求。

建议考生和家长及时查看当地教育局的官方通知，了解具体调整方案。