文:一方一言

近些年来留学是个热词，很多学生都选择出国深造，而且他们也认为中国的教育没有外国好，尤其是一些学问高知识分子的更是认为美国教育是学界的典范。他们把美国教育称之为先进的教育，并且无比推崇。而且他们有这样一个观念，中国应该向美国学习美国的先进教育。众所周知，中国的教学一直受人诟病，很多人都说中国的应试教育培养不出来真正的人才，在走出学校之后，中国的高分学生势必会被社会所淘汰。而美国的素质教育则会培养出创造性人才，那么中国向美国学习教育，进行教学改革，"以美为师"到底对不对，让我们来看看吧！

一、"以美为师"真的行之有效么？

中国教育之所以被不看好，主要由于它的应试教育太过于强大，从小学到大学都一直只注重书本上的知识，但是实际操作能力却很低。而且中国的中专和大专的教育上大多只注重专业技术的培养，知识储备太过于狭隘，而且中国教育多数是以死记硬背的方式来学习的，因此很多人提倡我们要教育改革，学习美国的素质教育。但是在美国，却恰恰相反，美国人经常说自己的教育有很多的缺陷，现在能在美国报纸上看到一些说美国教育不好的言论。但是在中国，恰恰相反。美国教育对于中国及其一些发展中国家来说，他的教育方式是非常行之有效的，被称为教育上的范本。

舆论的压迫是非常害怕的，中国的教育在社会舆论下的争论相当大，甚至一些中国家长，也批判中国教育的弊端，孩子从小学开始，就有大量的作业，学校的一些事情与成绩有关，作业繁重，导致家长的压力也大，上了高中，孩子开始报大量补习班，说句实话，补习班能够在当今社会上有如此大的市场，都与是应试教育有很大的关系，从孩子一出生，上大学，高考就伴随其一生。高考成为每个学生，每个家长，每个家庭一个很重大的事情。高考改变命运，是无数农民子弟的出路，也是每一个普通人所要经历的必经之路。记得有一篇文章中，美国学者，教育家指出，美国学习中国的传统教育方式，因为中国人希望采纳美国式的教育理论。是一种教育交换，希望能够改变中国这种只输出的固化的教育体制，他们的目的很明确，在教育上先发制人，从而能够压制住中国的发展，减少中国对美国的威胁。

教育的力量是很强大的，一个人从小学习什么，他就会变成什么样子。记得当初日本侵略中国时，尤其注重教育的力量，大东亚共融体，实则是想从思想上控制中国，达到更好的侵略效果。由此我们也可以看出教育对于一个国家的重要意义，他所具有的文化价值是从思想深处对一个人的影响。重视教育势在必行。

二、打破传统，改革教育

面对中国几千年的教育，必须要有所改变，所以新课改提出的教育改革是值得肯定的，首先我们要从高考入手，文化大革命结束之后，高考得以重新恢复。从起初的文理分科，现在的可以自选科目，可以看出教育在进行改革，从刚开始注重英语的发展，现在注重提高传统文化的比重，中国教育对于自己国家的肯定也在不断的提高。

但是我们不得不承认我们还有很多的问题，在数学教育上，我们国家的教育方法太过于固化，常常只是通过死记硬背，熟记公式，而且我们还奉行题海战战术，为只有通过大量重复的做题才能够去解决一些问题，尤其是一些复杂的数学问题，其实是这样的做法恰恰扼杀了学生的创造性，从小学我们的学生就开始熟练地背诵99乘法表，上了高中我们就各种狂刷高考押题卷，我们认为只要掌握了这些基本的知识，那么我们就可以应对高考。却忘了我们以后面对的是社会上的各种问题，变的是我们的创造力，发展力和想象力，讨厌的是一个学生的综合素质能力，而不是单单凭借分数。

在高中的课堂上，我们常常可以看到老师可以将书本倒背如流。而学生的学习只需要完成大量的练习作业和试题，通常我们所收上来的作业答案全部都是一样的，老师常常说我们的思维被固化了，其实是中国教育太死板了。现在我们强调灵活与创造，一定要发展我们的思维能力，这样才有利于我们国家培养创新型人才。

说到创新，近些年来我们国家在各个领域，都没有太大的发展，国家的产品通常都被标有中国制造的标志，可是我们要区分制造与创造的区别，这是有很大的差距的，现如今，我国连一支笔芯的笔头都造不出来，其原理都是依靠其他国家，我们有的只是大批大批的工厂，我们有的只是十分廉价的劳动力。现如今在大学校园里，常常有这样一些项目，学生创业技术大赛，对参赛者或获奖者都有给予一定的奖励，这样一些项目的开展，大的提高了大学生创造力的发展。为学生的创造力提供了一些非常必要的平台，这些机会都是学生们非常想要得到的。一些大专院校还设计有技能竞赛专业比拼，这些都是教育在不断发展，不断进行改革的表现。一个创新型中国，正在慢慢地向世界走来。

三、素质教育慢慢出现

美国提倡素质教育，难道中国就没有吗？其实不然，只是中国的素质教育太过于保守，使得国人常常抱怨，在美国的一个学校里。学生因为成绩低，教育质量不高，所以校长把一些社会实践课通通都取消掉，增加文化课，例如数学和英语。遭到了人们的抗议，美国大部分家长提出这样的质疑，怎么能不交给学生社会交往能力，这位校长的回答是这样的:如果学生连基本的写字，认字都不会，如何能在社会上立足？如果一个学生连基本的说话和算数都不会，他也就没有在社会上生存的本领，将会被社会淘汰。

所以说中小学生的教育着重注意文化课程是必要的，但是素质的培养也是不可或缺的，条件好的情况下我们可以两者都交，两者都平衡，但是基础课程一定是必须要的。中小学阶段是一个人的人格形成的重要时期。所以我们要开设德育课，让孩子形成良好的品德，社会价值观。一个重要的做法就是教育者自身素质的培养，为学生做好榜样。

同时还有一个问题也值得我们重视，素质包含的方面很多。我们说学生的品德素质很重要，但是学生对于学习的态度和基本纪律也是包含在素质方面的，这个方面着重体现在，一些比较贫困落后的地方，资源少，学生学习成绩差等这些地方的学校就更需要这方面的素质教育。一些乡镇上面的学校，学生的生源比较差，是对这些纪律问题都放任不管，认为学习是学生自己的事情，对于那些上课不听讲，纪律性较差的学生，他们选择不管不顾。这是我们要重视的一个问题。同时在培养老师方面，我们不能只着重于教会学生专业课，同时还要关心学生的心理状况，做学生的朋友。良师益友是老师的追求，也是学生的福音。最后，学校教导处的老师应该带领起学生，做好引导，而不是做一个只会吓唬学生的领导。

其实不论是什么教育，他的目的就是在于能够让学生更好的学习，能够让学生今后成为一个对社会有帮助的人。教育理念的提出，不能只是像他的名字一样美好，最终还是要落到实处，要在实际发展中有所用处。古代选拔人才的方式，通过一层层的考试，从乡试会试到殿试，从秀才举人到状元，能看出他重视考试，现在提出了快乐学习的方法，让学生在做中学学中做。这样不管是对学生的心理还是生理是具有很大帮助的，培养出的人才也是有发展希望的。

教育上不能有歧视化，教育要公正公平。人们常说高考是人一生中最公平的一件事情，不看你的背景，不看你的出身，只看你的成绩。但是这只是一个结果，在过程中就不得而知了。如今美国已经步入了所谓的以知识经济为基础的社会，美国人在社会里的能力的重要标志以上不上大学，上什么样的大学为依据。其实这与中国的现实情况很相同，如果上一代的社会能力强，那么下一代的社会能力也不会差到哪里。父母享受的教育资源会延续到子女身上，从而间接地造成了贫富差距分化，所谓的公平只不过是一代接着一代的延续。中国现今的教育市场也是如此，学校按区域划分，上学很容易，是要上好的学校却很困难，他对学生的家庭，居住地，都提出了很大的要求，想一些就近入学就很有可能成为了洗钱洗权的工具，么贫富分化，权力分化也就出现了。

教育是一个国家精神源泉，一个国家如果从精神上枯竭了，那么他可能也就没有什么发展价值了，对于教育我们可一点都不能马虎。秉着公平公正的原则，将教育事业发展创新，为国家家发展人才作出贡献，才是他的主要责任。

图片来源于网络，如有侵权请联系删除